7．閲讀下面的文字，完成文後各題草原上的河流   劉慶邦我多次看過大*、大海、大河，卻一直沒有看過草原上的河流...

問題詳情：

7．閲讀下面的文字，完成文後各題

草原上的河流   

劉慶邦

我多次看過大*、大海、大河，卻一直沒有看過草原上的河流。我只在電影、電視和畫報上看見過草原之河，那些景象多是遠景，或鳥瞰之景。在我的印象裏，草原上的河流蜿蜒飄逸，猶如在綠*的草原上隨意揮舞的銀綢，煞是漂亮動人。這樣的印象，是別人經過加工後傳遞給我的，它不斷提示着我對草原河流的嚮往。

機會來了，夏天，我來到呼倫貝爾大草原，終於見到了流淌在草原上的河流。那裏的主要河流有伊敏河、海拉爾河等。更多的是分佈在草原各處名不見經傳的支流。如同人體上的毛細血管，草原鋪展到哪裏，哪裏就有流淌不息的支流。與南方的河流相比，草原上的河流有一個突出的特點，那就是自由。左手一指是河流，右手一指是河流，它隨心所欲，我行我素，想流到哪裏都可以。我看見一條河流，河面閃着鱗片樣的光點，正淙淙地從眼前流過。我剛要和它打一個招呼，説一聲再見，它有些調皮似的，繞一個彎子，又調頭回來了。它彷彿眨着眼睛對我説：朋友，我沒有走，我在這兒呢！

在河流臂彎環繞的地方，是一片片綠洲。由於河水的滋潤，明水的襯托，綠洲上的草長得更茂盛，綠得更深沉。有羊羣涉過水流，到洲子上吃草去了。白*的羊羣對綠洲有所點化似的，使綠洲好像頓時變成了一幅生動的油畫。

而南方的河流被高高的堤壩規約着，只能在固定的河道里流淌。洪水襲來，它一旦潰堤，就會造成災難。草原是不怕的，草原隨時敞開遼闊的胸懷，不管有多少水，它都可以接納。水大的時候，頂多把草原淹沒就是了。但水一退下去，草原很快就會恢復它綠的本*。綠*的草原上除了會增加一些水流，還會留下一些湖泊和眾多的水泡子。從高處往下看，那些湖泊和水泡子宛如散落在草原上的顆顆明珠。

在一處坐落着被稱為*第一敖包的草原上，我見幾個牧民坐在河邊的草坡上喝酒，走過去和他們攀談了幾句。他們四個是一家人，父親和兒子，婆婆和兒媳。在羊圈裏剪羊毛告一段落，他們就帶上羊肉和酒，坐在鬆軟的草地上喝酒。他們沒有帶酒杯，就那麼人嘴對着瓶嘴喝。他們四個都會喝，父親喝一口，把酒瓶遞給兒子；婆婆喝一口，把酒瓶遞給兒媳。他們邀我也喝一點，我説謝謝，我們一會兒到蒙古包裏去喝。我問他們河水深不深，能不能下水游泳？小夥子答話，説水不深，天熱時可以到河裏遊一遊。正説着，我看見三匹馬從對岸走來，輕車熟路般地下到河裏。馬兒下到河裏並不是都喝水，有的在河裏走來走去，像是把河水當成了鏡子，在對着“鏡子”把自己的面容照一照。我又問他們，河裏有沒有魚？小夥子説：魚當然有，河裏有鯽魚、鮎魚、鯉子，還有當地特有的老頭兒魚。老頭兒魚最好吃。那麼，月光下的河流是什麼樣子呢？小夥子笑了，説月亮一出來，滿河都是月亮，可以在漂滿月亮的河邊唱長調。

又來到一條小河邊，我看見河兩邊的濕地上開着一簇簇白*的花朵。草原上的野花自然很多，數不勝數。紅*的是薩日朗，紫*的是野苜蓿……。這種白*的花朵是什麼花呢？我正要趨近觀察一番，不對呀，花朵怎麼會飛呢？再一看，原來不是花朵，是聚集在一起的蝴蝶。蝴蝶是乳白*，翅膀上長着黑*的條紋，一片蝴蝶至少有上百隻。這麼多蝴蝶聚在一起幹什麼呢？同行的朋友們紛紛做出猜測，有人説蝴蝶在開會，有人説蝴蝶在談戀愛，還有人説蝴蝶在產卵。蝴蝶們不説話，它們旁若無人似的，該幹什麼還幹什麼。

我想和蝴蝶做一點遊戲，往蝴蝶羣中撩了一點水。水珠落在蝴蝶身上，蝴蝶像是有些吃驚，紛紛飛揚起來。一時間，紛飛的蝴蝶顯得有些繚亂，水邊猶如開滿了長翅膀的白花。蝶紛紛，“花”紛紛，人也紛紛，朋友們紛紛拿出手機，拍下這難得的畫面。

我該怎樣描繪草原上的河流呢？我拿什麼昇華它呢？我感到有些無能，甚至有些發愁。直到有一天晚上，我們來到被譽為長調之鄉的新巴爾虎左旗，聽了蒙古長調歌手的演唱，感動得熱淚盈眶之餘，我才突然想到，有了，我終於找到和草原上的河流相對應的東西了，這就是悠遠、自由、蒼茫、憂傷的蒙古長調啊！長調的婉轉對應河流的蜿蜒，長調的起伏對應河流的波浪，長調的悠遠對應河流的不息，長調的顫音對應河流的浪花……我不知道是草原上的河流孕育了蒙古長調，還是蒙古長調升華了河流，反正從此之後，不管在哪裏，只要一聽到動人情腸的蒙古長調，我都會想起草原上的河流。

（1）下列對這篇小説內容的分析和鑑賞，最恰當的兩項是（   ）（   ）

A．文章首段表現了“我”對草原上河流的嚮往，為下文寫“我”親見草原上的河流埋下伏筆。

B．文章首段突出了草原上的河流的美麗，而這種經過加工後的河流的印象又與“我”親見的草原上的河流相互映襯。

C．文章説小夥子對草原河流裏的魚的種類非常熟悉，並且認為老頭兒魚最好吃，表達了作者對草原牧民毫無節制地對草原的索取的不滿。

D．“它們旁若無人似的，該幹什麼還幹什麼”，作者運用擬人手法，表現了草原上蝴蝶的自由自在，寫出了草原上人與自然之間的*相處。

E．同行的朋友們紛紛做出猜測，這麼多蝴蝶聚在一起幹什麼，這些描寫呈現出朋友們的淺薄，通過對比，表現了我對草原上蝴蝶的欣賞、喜愛之情。

（2）作品在描寫草原上的河流時，將其和南方河流進行了對比，這樣寫有什麼好處？請簡要分析。

（3）作品為什麼以“我”的感慨和發現為結尾？結合全文，談談你的看法

（4）作品的重心是草原上的河流，但是又用了很多筆墨寫草原上的一家人，作者這樣安排有什麼用意？請結合全文，談談你的看法。

【回答】

（1）B．3分；D．2分；A．1分。

（2）①將草原上的河流和南方的河流進行對比，易於表現草原上河流的“自由”和草原上的“遼闊”胸懷。②將草原上的河流和南方的河流進行對比，對於大多數沒有去過草原的人來説，可以藉助南方河流去理解草原及其河流的特點。③豐富了文章的內容，表現了作者開闊的視野。

（3）①內容上，由前文的直接描寫到這裏的別後抒情，耐人尋味；②思想情感上，這樣的結尾昇華了“我”對草原上的河流的認識，表現了“我”對草原上的河流的深情。③藝術結構上，首尾照應，使整篇文章結構嚴謹，渾然一體。

（4）寫草原上生活的一家人豐富了文章的內容，也是為了表現草原上的河流。①正因為河流的滋潤，他們一家人才會生活得這麼幸福。②這一家人喝酒時隨意快樂的生活狀態，與草原上的河流自由、不受拘束的特點是一致的。③他們請我喝酒，表現了草原人的熱情，這與草原上的河流的寬廣胸懷相似。④小夥子和“我”的交流，豐富了草原上的河流的內涵，這是“我”不能直接由河流感受到的。

【解析】

試題分析：（1）“埋下伏筆”應為“做鋪墊”。該題考查內容較為複雜，涉及內容概況，結構作用，思想情感，寫作手法等多方面。估此類題型首先要通讀全文，整體把握所寫的內容及表達的主題。然後結合具體選項逐一判斷，對於涉及的某方面要細細推敲。如對內容概括要防止抓偏，抓次重點內容。對於結構上的作用，一定要回歸語境，結合上下文實事求是分析其作用。對於情感，不要主觀臆斷，有能曲解文意，遵從“句不離段，段不離篇”的原則來理解。對於藝術手法判斷，平時要做到概念清晰。

考點：分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

（2）該考查對比手法的作用。答該題要抓住文章寫草原上的河流是如何寫的，有什麼特點，南方的河流有什麼特點，對比是為突出一方，本文的寫作對象是草原上的河流，因此突出的是它的特點。散文寫景寫事物是為議論抒情服務的，因此着力表現草原上河流的特點同時也能表達作者對它的情感態度。另外，寫草原上的河流，又引入南方的河流，也豐富了文章的內容。

考點：分析作品主要表現手法。能力層級為分析綜合C。

（3）該題考查結尾段落的作用。通常結尾段落的作用可以從內容和結構方面來考慮：內容上，考慮結尾部分寫了什麼內容，能傳達什麼情感，形式上有無特別之處，效果如何。結構上考慮與開頭是否首尾呼應，與上文某處是否照應，或是否是對上文內容的總結。

考點：分析作品結構。能力層級為分析綜合C。

（4）作品的重心是草原上的河流， 又用了很多筆墨寫草原上的一家人，二者之間一定有聯繫，聯繫就是寫草原一家人也是為表現草原的河流。重點從二者的關係入手考慮。結合文章內容理解可知，正因為河流的滋潤，他們一家人才會生活得這麼幸福。並且這一家人喝酒時隨意快樂的生活狀態，與草原上的河流自由、不受拘束的特點是一致的。他們請我喝酒，表現了草原人的熱情，這與草原上的河流的寬廣胸懷相似。當然本身寫草原一家人也豐富了文章的內容。

考點：探討作者的創作背景和創作意圖。能力層級為探究F。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：語言表達