現代文閲讀（材料一）在高齡老人聚集的長寧區，“智慧養老”大數據平台不僅解決了轄區老人“一鍵緊急呼叫”的需求，更...

問題詳情：

現代文閲讀

（材料一）

在高齡老人聚集的長寧區， “ 智慧養老 ” 大數據平台不僅解決了轄區老人 “ 一鍵緊急呼叫 ” 的需求，更在此基礎上疊加了養老顧問服務，承包了老人們的生活圈。從家政服務、預約掛號、陪醫配*到清洗空調，老人們的種種個*化需求都被細緻地考慮到。多家*採購供應商、市場服務供應商，從生活服務到健康服務一一覆蓋，及時響應老人們的精細化需求。

以生活數字化轉型為契機，長寧區民政局還成為全市首批 “ 為老服務一鍵通 ” 試點區域，探索試點一鍵掛號、一鍵助餐等*作簡易、直達需求的服務，讓養老服務更均衡普惠、便捷可及。

（摘自 2021年5月17日《瀟湘晨報》）

（材料二）

（材料三）

我國正在全面推進數字*建設，不斷完善信息基礎設施，持續提高互聯網普及率。信息化基礎設施的建設客觀上提供了更豐富、便捷的信息資源，但老年人卻成為數字鴻溝中的 “ 信息貧困者 ” ，主要原因包括：

一是 ______。一方面，我國地區經濟發展不平衡，城鄉發展有差距，部分老年羣體受經濟收入制約而無力負擔接入互聯網所需要的軟硬件設施費用；另一方面，受歷史因素影響，我國部分老年羣體未接受過良好教育，缺乏運用信息技術所必需的基礎文化素養。

二是 ______。信息基礎設施是老年人獲取信息的物質基礎，而當前我國社會數字化建設中存在適老化設計嚴重缺失情況，客觀上加大了老人認知新信息、使用新技術的難度，致使老年人更難以融入信息社會。

三是生理衰老和心理認知老化。隨着年齡增長，生理機能的衰老導致老年人心理認知力不斷衰減，語言認知能力不斷退化，因而更難以運用語言查找並利用所需的信息；導致語言信息素養缺失。

（摘自 2021年1月14日《社會科學報》）

5 ． 用一句話概括材料一的主要內容。

6 ． 參考相關材料中的信息，解釋材料二漫畫標題 “碰壁”的含義。

7 ． 補全材料三的空格處內容。

一是 __________________ ；二是 _______________ 。

8 ． 佳佳想運用這三則材料，寫一篇題為 “老人和數字化生活”的調查報告，但對三則材料使用的先後順序難以確定。請你提供建議，並説明理由。

【回答】

5 ． 長寧區通過 “智慧養老”平台，考慮到老人的個*化需求，讓養老服務更便捷。

6 ． 表面上是指老人無法進入帶有二維碼的大門，實際上很多老人因為文化程度低或者經濟條件落後，和信息化社會脱軌，體現數字化的缺陷。

7 ． 信息技術網絡設施未普及 適老化設計嚴重缺失

8 ． 按照二、三、一的順序使用材料。二用漫畫的形式講述了當代老年人在生活中遇到的困境，材料三通過文字結合實際，分析老年人成為信息化時代中貧困者的原因。

【分析】

5 ．

本題考查信息篩選和概括能力。材料一介紹的是上海長寧區的養老模式，第一段關鍵詞是 “‘智慧養老’大數據平台”“一鍵緊急呼叫”“養老顧問服務”，第二段關鍵詞是“為老服務一鍵通”；他們的目的是滿足“老人們的種種個*化需求”，讓養老更“精細化”，“讓養老服務更均衡普惠、便捷可及”。由此可見，材料一主要是介紹長寧區通過“智慧養老”平台，考慮到老人的個*化需求，讓養老服務更便捷。

6 ．

本題考查理解漫畫含義及理解材料信息的能力。先看這幅漫畫，這是一幅題為《碰壁》的漫畫，一位拄着枴杖的老人走到一扇寫着 “掃碼進門”的大門前，由於不會掃碼，他只好轉身離開，對於老人來講，“高科技”就是一堵無法逾越的牆。這幅漫畫顯然是*醒我們，方便快捷的數字科技對於老人們來講可能反而成為了他們生活的障礙，在數字科技面前屢屢“碰壁”的老人們需要我們的關愛。而材料三也提到“信息化基礎設施的建設客觀上提供了更豐富、便捷的信息資源，但老年人卻成為數字鴻溝中的‘信息貧困者’”，並分析了造成這種情況的原因，比如“部分老年羣體受經濟收入制約而無力負擔接入互聯網所需要的軟硬件設施費用”“我國部分老年羣體未接受過良好教育，缺乏運用信息技術所必需的基礎文化素養”等。由此我們可以總結出漫畫“碰壁”的含義：表面上是指老人無法進入帶有二維碼的大門，實際上很多老人因為文化程度低或者經濟條件落後，和信息化社會脱軌，體現數字化的缺陷。

7 ．

本題考查情境補寫能力。

第一空，聯繫後文 “我國地區經濟發展不平衡，城鄉發展有差距，城鄉發展有差距，部分老年羣體受經濟收入制約而無力負擔接入互聯網所需要的軟硬件設施費用”，可概括出“信息技術網絡設施未普及”；

第二空，聯繫後文 “當前我國社會數字化建設中存在適老化設計嚴重缺失情況”，可概括出“適老化設計嚴重缺失”。

8 ．

本題考查概括材料側重點，分析材料順序的能力。本題給出了具體 “情境”，佳佳對三則材料使用的先後順序難以確定，要求考生給出合理建議，其本質是對三則材料內容的理解和概括。材料一是以上海長寧區為例，具體介紹利用數字平台打造“智慧養老”模式，為老人提供生活便利；材料二是通過漫畫反映當前老人面臨的數字鴻溝，講述了當代老年人在生活中遇到的困境；材料三則是分析老人成為“信息貧困者”的原因。由此可見，材料二是提出問題，材料三是分析問題，材料一是解決問題。因此合理的使用順序應當是材料二、材料三、材料一。

知識點：非連續*文本閲讀

題型：現代文閲讀