閲讀下面的文章，完成下列小題。人體器官有可能自愈嗎①自愈，顧名思義是自己癒合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、...
問題詳情：
閲讀下面的文章，完成下列小題。
人體器官有可能自愈嗎
①自愈，顧名思義是自己癒合之意。自愈能力是人體修復自身缺損、維持生命健康的能力。有些自愈能力是人體原本就具有的，依靠遺傳而獲得。而科學家所要追求的是，在人體器官出現病變時，以科學手段遏制病變，使器官自己恢復到正常狀態。
②美國科學家在實驗室中的小白鼠身上發現了一種可快速修復組織的特殊基因。就因為攜帶了這一基因，本來會長出腫瘤的小白鼠擺脱了“宿命”，不僅沒有患上癌症，反而生長迅速，體格健壯。這一發現令科學家們大為振奮。在此之前，這種特殊的基因被認為通常只能在發育的胚胎中起作用，在成年生物體中則會喪失活*。
③“激活”衰老的細胞，重啟它們的生長機能，這樣的研究並非剛剛出現。在此之前，這個領域最重大的突破就是培育出誘導多功能幹細胞。但新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力。如果把生病的人體比作一台感染病毒的電腦，誘導多功能幹細胞所起的作用就像磁盤格式化，即將所有的數據全部清空，一切從生命最初發育的階段開始；而新發現的這種特殊基因則像殺毒軟件，清除病毒但不丟失已有數據，保持電腦的健康運行。這就是説，已經成年的生物體，也能以此來修復自身組織器官的損傷。
④這種特殊的基因是如何發揮作用的呢？我們的身體是通過基因調節來認知自己正處於哪個生長階段的，這種特殊基因類似於一個調節器，它可以讓體內的基因誤以為機體正處於更年輕的狀態，從而使衰老或病變的組織器官的生長機能再次被激活，完成自身修復。
⑤除此之外，科學家還從人體神經系統調節方面進行了器官自愈的研究。他們研製出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來*並促進器官自愈。
⑥人體的各個器官都不是各自孤立的，而是在神經系統的調節控制下，相互作用，密切配合，從而使人體成為一個統一的有機體，實現正常的生命活動。微型植入器正是利用了這一原理，在被植入人體後，它會*人體器官的健康狀況，一旦探測到一個器官受到病毒感染、出現損傷或者變得衰弱時，它便刺激神經系統，通過人體的神經系統調節使這個器官自己恢復健康，再度正常工作。
⑦雖然這一研究目前還處在實驗階段，但展現了誘人的前景。許多難以治療的疾病可以通過神經系統調節得到更有效的治療，微型植入器或許能從根本上改變醫生診斷治療的方式，取代對*物治療的依賴。
⑧科學發現讓前景樂觀起來，然而，要讓神奇的科學之光照進現實，道路還很漫長。但這些都不會阻礙科學前進的腳步，相信不久的將來，人體器官自愈將不只是個夢想。
（作者：胡宇齊。有刪改）
1．在有關“人體器官自愈”的研究中，科學家們取得了哪些成果？
2．第③段畫線句運用了什麼説明方法？有什麼作用？請簡要分析。
3．第⑤-⑦段的説明順序是什麼？請結合內容簡要分析。
4．下面這則材料是否可以作為本文的例子？如果你認為可以，請指出放在哪一段中合適，並簡述理由。如果你認為不可以，請簡述理由。
我們都有這樣的經歷，當手指不小心劃了一道傷口，即使不用任何*物，傷口也會自動癒合。這是血液中的血小板在起作用，它能加速凝血，讓傷口無*而愈。
【回答】
1．①發現了可快速修復組織的特殊基因在成年生物體中也具有活*。②研製出一種微型植入器，讓它*並促進器官自愈。（意思對即可）
2．打比方、作比較。把生病的人體比作感染病毒的電腦，把誘導多功能幹細胞所起的作用比作磁盤格式化，把這種特殊基因比作殺毒軟件，並將兩者進行比較，生動形象地説明了這種基因作用更強大，能在成年生物體中增強組織器官的修復能力。（意思對即可。）
3．邏輯順序。第⑤段指出研究成果，第⑥段介紹工作原理和過程，第⑦段展望應用前景。（意思對即可。）
4．可以。示例：放在第①段中合適，因為這個例子説明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。（意思對即可）
“不可以”示例：因為本文主要説明的是以科學手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題，而這則材料所講的是人體自身靠遺傳就具有的自愈能力。（意思對即可）
【分析】
1．本題考查的是對文章內容的分析和提取，根據第二、三段“發現了一種可快速修復組織的特殊基因…新發現的這種特殊基因則更加強大，它在成年生物體中也能增強組織的修復能力”，第五段“他們研製出了一種微型植入器，把它植入人體，讓它來*並促進器官自愈”，據此解答即可。
2．本題考查的是分析説明方法及其作用，根據標誌*語言判斷説明方法類型，結合上下文及該段的説明中心，分析其説明作用即可。由“比作”可見運用了打比方的説明方法，將過去的幹細胞與現在的特殊基因進行對比，是作比較的説明方法，然後結合具體內容，利用説明方法的作用答題模式解答即可。
3．本題考查的是分析説明順序，理解説明內容，梳理層次關係，從常用的時間順序、空間順序、邏輯順序判斷文章的説明順序。並結合內容加以分析即可。因為這幾段分別介紹了研究成果、工作原理、誘人前景，所以是邏輯順序。
4．本題屬於文章知識的遷移應用，並且考查了説明文的內容的理解，首先要認真閲讀材料，明確材料介紹的內容，然後根據材料內容判斷是不是對説明內容起一定作用，進而解答即可。鼓勵學生有自己的見解。如：可以。這個例子説明的是人體本身具有自愈能力，與第①段開頭提到的依靠遺傳而獲得的自愈能力是一致的。或：“不可以”，因為本文主要説明的是以科學手段遏制病變，使病變的器官自愈的問題。*不唯一。
知識點：科普類文本閲讀
題型：現代文閲讀
