材料一　**曾指出:在涉及國家核心利益的原則問題上,我們既要堅守底線、堅決鬥爭,同時又要着眼大局、管控...

問題詳情：

材料一　**曾指出:在涉及國家核心利益的原則問題上,我們既要堅守底線、堅決鬥爭,同時又要着眼大局、管控風險,做好經略周邊工作,保持周邊安全穩定。

材料二　“神舟十一號”載人飛船成功發*,標誌着我國航天事業又向前邁出堅實的一步。這種輝煌成就的取得,離不開無數*勤耕耘、默默奉獻的“航天人”。在“航天人”中間,你能時常聽到這樣的故事:中華*共和國成立後,我國航天事業奠基人錢學森立刻放棄國外優厚條件,歷經萬難,輾轉回國,投身新*建設;技術帶頭人羅健夫潛心鑽研技術,夜以繼日,埋頭苦幹,最終積勞成疾、英年早逝;在火箭發*出現故障的危急關頭,將生死置之度外,兩次衝進殘存劇毒燃料的火箭貯箱排除故障,最後壯烈犧牲的技術工人魏文舉。*的航天事業,從無到有、從小到大,每一步發展都凝聚着“航天人”的巨大付出。

閲讀材料,回答問題:

（1）材料一中的國家核心利益包含哪些內容?結合所學知識解讀畫線句子。

（2）從航天人身上,你感悟到一種怎樣的情懷?

（3）談談你對材料二中人物行為的理解

【回答】

（1）①國家的核心利益包括國家*、國家安全、領土完整、國家統一、憲法確立的國家*制度和社會大局穩定、經濟社會可持續發展的基本保障。②既重視外部安全,又重視內部安全;既重視國土安全,又重視國民安全;既重視傳統安全,又重視非傳統安全;既重視發展問題,又重視安全問題;既重視自身安全,又重視共同安全。我國要構建集*安全、國土安全、*事安全、經濟安全、文化安全、社會安全、科技安全、網絡安全、生態安全、資源安全、核安全等於一體的國家安全體系。

（2）堅持國家利益至上、熱愛祖國的情懷。

（3）①無論何時何地,我們都應當着眼長遠、顧全大局,以國家利益為重,把國家利益放在第一位;為了國家利益,有時不僅需要放棄個人利益,甚至要獻出自己的生命。一批批優秀中華兒女,為了國家繁榮富強無私奉獻出自己的全部。②我們要始終把國家利益放在第一位,捍衞國家尊嚴,堅決同一切損害國家利益的行為作鬥爭。在日常生活中,我們要自覺遵守道德和法律,積極維護國家團結穩定的局面;我們應該珍惜難得的發展機遇,努力學習,提高素質,為維護國家利益貢獻力量。

【解析】

（1）國家核心利益的內容，是課本中的重要知識點，屬於基礎知識部分。我們可以根據課本內容進行回答。題文中的劃線部分是在告訴我們，面對國家安全形勢的新變化，我們應該具體地如何維護國家安全。依據所學知識，要維護國家安全，就需要從多角度、全方位地進行認識。我們依據課本內容，回答構建國家安全體系的要求即可。

（2）本問旨在考查從材料中獲取有效信息，並運用所學知識進行概括説明的能力，落實情感態度而和價值觀目標，難度一般。抓住題文中的關鍵詞“*勤耕耘、默默奉獻”“放棄國外優厚條件”“輾轉回國”等，由此可以看出，航天人熱愛自己的國家，具有深深的愛國情懷。據此進行回答。

（3）材料二中，主要針對我國航天事業奠基人錢學森、技術帶頭人羅健夫、壯烈犧牲的技術工人魏文舉等人的先進事蹟，意在告訴我們要向這些模範人物學習。在對人物的行為進行理解時，需要我們具體分析上述人物的共同點，再具體回答我們應該如何向這些人物學習。我們可以圍繞捍衞國家利益以及對公民的啟示兩個角度回答。本問的*比較寬泛，學生的回答只要符合題意，言之有理即可。

【點睛】

本題通過航天航空工作者的先進事蹟，向我們説明了維護國家核心利益、想模範人物學習等內容，既考查學生的識記能力，也考查學生分析問題、解決問題的能力。回答本題，一方面要緊密聯繫教材知識，另一方面也要結合具體情境，二者相結合得出問題的結論。

知識點：履行社會責任

題型：探究題