以*列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車，名叫“阿爾法”，自行車重9公斤，生產成本大約16美元。“阿爾法”線條簡...

問題詳情：

以*列一名工程師用硬紙板做出一輛自行車，名叫“阿爾法”，自行車重9公斤，生產成本大約16美元。“阿爾法”線條簡潔，頗具時尚氣息。車子全部由可回收材料製成，除了剎車和鏈條，其他部分都是硬紙板,能承重200公斤。小剛同學聽到一則新聞報道後覺得不可思議；他想紙板承受壓力的大小與什麼因素有關呢？於是他進行了猜想：

     第5題圖

猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關；

猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關；

為了驗*猜想是否正確，他找來了一張大的紙板進行探究。他在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40 cm×10 cm的小紙板A、B和一張大小為40 cm×20 cm的小紙板C，並準備了*簧測力計、兩個相同的木塊、若干重物。設計了以下實驗方案：

步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來，如圖*所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G1；

步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖乙所示，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G2；

步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來，如*所示，在紙板的中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G3。

請你回答下列問題：

（1）比較實驗數據發現G2＞G1，可以驗*猜想       （填寫序號）是      （選填“正確”或“錯誤”）的。利用上述結論，對水庫大壩的形狀進行設計，設計的四種大壩形狀俯視圖如圖16所示，下列最合理的設計是 （   ）

（ 2）比較實驗數據G3與      （選填“G1”或“G2”）大小，可以驗*猜想2；

（3）他受步驟二現象的啟發又提出新的猜想：

猜想三：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關。

為了驗*猜想三，請你幫小剛同學在上述*作的基礎上繼續設計實驗方案：

步驟四：在這張大紙板上再裁出大小與           （選填“B”或“C”）一樣的小紙板D，                                                            ，在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時重物的重力G4；比較實驗數據G4與G2大小，可以驗*猜想三。

【回答】

 1  正確   B  （2） G1    （3） B         調節兩個木板的距離，將紙板D彎成與B拱起程度不同的拱形（或調節兩木塊的距離；或將紙板D彎成與B拱起程度不同的拱形等）

【解析】他猜想：1、紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關；2、紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小有關；這類題目主要用到控制變量法解答。（1）比較實驗數據發現G2＞G1,控制兩木塊的距離不變，改變將紙板形狀，所以為了驗*猜想1；由於承受的重力不同，所以猜想是正確的.設計的四種大壩形狀B承受的壓力最大，故設計最合理.（2）為了驗*猜想2，只改變紙板的大小。則與步驟1的承重G1比較；（3）為了驗*猜想3，拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關，就要控制紙板的大小和形狀調節兩個木板的距離，將紙板D彎成與B拱起程度不同的拱形。

知識點：九年級下

題型：實驗,探究題