綜合運用昨天，為體驗生活，縣一中的30多位學生在城區服裝批發市場體驗“挑夫”生活。上午九點，服裝批發市場附近，...

問題詳情：

綜合運用

昨天，為體驗生活，縣一中的30多位學生在城區服裝批發市場體驗“挑夫”生活。上午九點，服裝批發市場附近，手拿扁擔的潘同學滿頭大汗，和同學小張轉悠着攬生意。“學生當挑夫，挑不挑得動喲？”看着文質彬彬的兩人，僱主們連忙擺手拒絕。半小時下來，兩人“顆粒無收”。“叔叔，我們只收一元。”無奈下，兩人只好狂壓價格。終於搶到第一筆生意，忙把50多公斤重的塑料薄膜分成兩堆，再用扁擔橫穿其間，晃晃悠悠地朝前走。每走一小段路，就得停下來休息。20分鐘後，汗流浹背的兩人終於拿到五元錢。“這五元錢太不易了。”平時每月生活費都在1000元以上，從未吃過苦的潘同學為此感動得淚流滿面。

（摘自2016年3月7日《一中校園網》，有改動)

（1）請用一句話概括這則新聞的內容。

（2）請針對這則新聞的內容進行簡要評論，不少於40字。

**説：“博大精深的中華優秀傳統文化是我們在世界文化激盪中站住腳跟的根基。”作為優秀傳統文化之一的傳統節日以其豐富的思想文化內涵滋養着民族的心靈，為了讓傳統節日文化更廣泛的走進學生的日常生活中，某校組織開展“我與傳統節日”的綜合實踐活動。

（3）不同的傳統節日，有不同的故事或傳説，例如端午節就與“屈原投*”的傳説有關，請分別寫出一個與中秋節和七夕節（乞巧節）相關的故事或傳説的名稱。

①中秋節                      ②七夕節（乞巧節）                        

【回答】

（1）高中生當挑夫，體驗掙錢的艱*。（要有人物、事件）

（2）扣新聞內容，有觀點，言之成理，表達通順即可。

（3）中秋節：嫦娥奔月、吳剛折桂故事     七夕節：牛郎織女的故事

知識點：綜合*學習

題型：語言表達