冬荷 李木生夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。...
問題詳情：
冬 荷 李木生
夏日的荷是從水中生的，“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，那是周敦頤筆下的夏荷——“花之君子者也”。 那是月華做成的荷瓣，水精做成的荷葉，漁歌做成的蜻蜓呀！整個夏天的熱烈，都在這裏轟轟烈烈的演繹着。
其實，冬荷不是更具有着君子的風骨嗎？
*掐滅了一湖的波浪。又*上加雪。荷的屍骨就這樣狼藉在*雪的湖面上，肢折頭斷，東倒西歪.蒼涼。落寞。好像這裏從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那隻在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
太陽升起來了。冬日的湖上，荷的故事正沒有盡頭。
紅紅的朝陽，在遠處怯怯的照着。薄薄的霧氣正在散去，遠遠近近的殘荷便從朦朧裏漸漸清晰起來。直的，彎的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黃的，黑的，褐的，是荷葉、蓮蓬的存在。
有一枚荷葉曾是那樣深深地吸引了我。曾經碩大舒展的碧葉，幹縮成一排排瓦壟狀，甚至在壟沿處散佈起或大或小、有着黑*邊緣的窟窿。這是被風霜雨雪反覆肆虐後留下的創傷吧？在這褶皺間的灰*質地裏，往往還殘留着淺淺的綠，撫摸它，抓它，你會立刻感到一種柔韌勁道的生命的力量。我隱隱感到，也許那一湖的浪漫，一湖的自由，一湖的豪情與剛烈，正被這枚荷葉收藏着？
冬日的荷是從*雪中生的，歷垢世而彌新彌淨。更有愛的宣言寫在*雪之上——乾枯了也要擁抱着，共同迎受着寒風，等待*消雪融的日子；既然災難不可避免，那就相挨相慰着一起凍結於*雪之上，攜手承受苦難，不也是一種巨大的享受與幸福嗎？
冬的荷，當是偉大的楷模。
冬荷知道，*下還有藕，正悄然行走在湖底。每一節藕上，都棲着自己生生不息的夢。夢在，來年的夏天，還能不讓荷在每一朵浪花上自由的飛翔嗎？
一種水樣的感覺正在冬荷的筋脈裏汩汩地流動。飽滿，自在，清新，高潔，它甚至看見了一隻翠綠的青蛙，正如意地蹲在肥嫩的荷葉上，一滴被魚尾濺上的水珠，正在蛙的腳下滾動，而滾動的水珠上，有七*陽光的閃爍。它還看見了花瓣紛披的粉荷，嫩黃泛綠的花托周圍，是黃黃的蕊毛，花托上微突着幼小的蓮籽。美好，就是這樣的吧？還有夏荷的清香，夏荷的明朗，夏荷風中快樂的呻吟和夏荷染紅了白雲的歡笑，都在撫弄着冬荷夢的琴絃。
風颳着。*封着。雪覆着。夕陽正泛着荷蕊般的嫩黃。夕陽裏，醒着的冬荷，夢正酣。
（選自《2013*散文年選》花城出版社，有刪改）
13.通讀全文，概括冬荷的“品格”。（2分）
▲
14.根據具體內容，按要求答題。(5分)
（1）完成下列語句的賞析。（3分）
好像這裏從來就沒有過擠擠挨挨、漲潮似的荷葉，沒有過火一樣燃燒的荷花，也沒來過那隻在小荷尖角上立了近千年的蜻蜓。
本句運用了排比、比喻、擬人的修辭手法，表現了過去荷葉生長的 ▲ 、荷花開放的 ▲ 。並且巧妙化用詩句“ ▲ ， ▲ ”，來表現荷湖生命的靈動。
（2）説説下列句中加點詞語的含義。（2分）
冬荷知道，*下還有藕，正悄然行走在湖底。
▲
15.本文寫的是冬荷，但開頭和結尾都寫到了夏荷。分別有什麼作用？（4分）
▲
16.文章最後一句説“夕陽裏，醒着的冬荷，夢正酣”，請問冬荷的“醒着”與“夢正酣”是否矛盾？為什麼？（3分）
▲
【回答】
13．（2分）①有君子風骨：柔韌勁道，堅韌頑強（不屈不撓）、迎難而上，勇於抗爭。 ②合作擔當；③富有夢想。（一點1分，答到兩點即可）
14.（5分）（1）（3分）茂盛；熱烈(豔麗)；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”
（2）（2分）指藕在湖底的生長
15．（4分）開頭寫夏荷，為了寫冬荷做鋪墊，烘托冬荷的形象（2分）；結尾寫夏荷，具體形象地描繪出冬荷的夢想與憧憬，使冬荷的形象更加豐滿（更具意藴），昇華（深化）文章的主題（2分）。
16．（3分）不矛盾（1分），“醒着”指的是冬荷正處在遭受風霜雨雪摧殘的現實中（1分）； “夢正酣”指的是冬荷對生活對未來依然充滿憧憬和夢想：來年夏天整個湖仍將是荷的世界（1分）。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
