閲讀下面文段，完成後面題（每小題3分，共12分）夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君...

問題詳情：

閲讀下面文段，完成後面題（每小題3分，共12分）

夜縋而出，見秦伯曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭、又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯説，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

13．下列各項加點詞與例句中加點詞的用法相同的一項是（    ）

例句：秦伯説，與鄭人盟

A．闕秦以利晉，唯君圖之

B．晉*函陵，秦*氾南

C．燭之武退秦師

D．夜縋而出，見秦伯

14．下列各組句中加點詞語的用法和意思相同的一項是（    ）

A．焉用亡鄭以陪鄰/若不闕秦，將焉取之？

B．若亡鄭而有益於君/莫若遣腹心自結於東

C．若舍鄭以為東道主/彼與彼年相若也，道相似也

D．夫晉，何厭之有？/句讀之不知，惑之不解

15．對下列加點詞語的解釋正確的一項是（    ）

A．因人之力而敝之，不仁   敝：損害

B．夫晉，何厭之有         厭：嫌棄

C．朝濟而夕設版焉         版：版圖

D．又欲肆其西封           封：封邑，封地

16．下列對文章的分析和概括不正確的一項是（    ）

A．燭之武在國家危難之際，能臨危受命，不避險阻，隻身去説服秦君，維護了國家安全，其愛國精神可嘉，這在一定程度上也反映了春秋時代各諸侯之間鬥爭的複雜*。

B．在整個勸説過程中，燭之武隻字未提為鄭國乞求的話，處處為秦國着想，讓秦穆公充分認識到存鄭對秦有益無害。

C．在分析亡鄭、存鄭的利弊過程中，燭之武自始至終將秦、晉兩國加以對照，在對比中讓秦伯看透了晉國的真正目的。

D．燭之武能退秦師成功，除了其智慧和外交才能外，秦、晉之間有矛盾也是一個客觀原因。

【回答】

【*】

13．B

14．D

15．A

16．C

【解析】

13．

試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境。例句：盟，名詞用作動詞；B都是名詞活用為動詞。A動詞的使用用法；C動詞的使動用法；D名詞作狀語。所以選B。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

14．

試題分析：此類文言虛詞題，一般要結合具體語境，去判定某一虛詞的具體用法和意義。D“焉”，均為沒有。A“於”，前者為“怎麼”，後者為“哪裏”；B“若”，前者為“對”，後者為“與，跟”；C“之”，前者為“如果，假如”，後者為“似，像”。所以選D。

考點：理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。

15．

試題分析：在文言文閲讀當中，辨析重要詞語的含義正確與否，有時就需要結合具體的語境。B厭：滿足；C版：築土牆用的夾板；D封：疆界。所以選A。

考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解B。

16．

試題分析：此題要在準確把握文意的基礎上，帶着選項回到原文進行比較分析，作出判定。C“自始至終……加以對照”表述不正確，開始並沒有加以對照。所以選C。

考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C

知識點：歷史事件類

題型：文言文閲讀