書匠（節選）葛亮秋天的時候，父親接到了小龍的電話。小龍説，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。父親問他怎麼回事。他...

問題詳情：

書匠（節選）

葛亮

秋天的時候，父親接到了小龍的電話。

小龍説，毛羽，這個老董，差點沒把我氣死。

父親問他怎麼回事。

他説，館裏昨天開了一個古籍修復的研討會，請了許多業界有聲望的學者。我好心讓老董列席，他竟然和那些權威叫起了板。説起來，還是因為館裏來了本清雍正國子監刊本《論語》，很稀見。可是書皮燒燬了一多半，給修復帶來很大難度。省外的專家，都主張將整頁書皮換掉。沒承想老董跟人家軸上了，説什麼“不遇良工，寧存故物”，弄得幾個專家都下不了台。其中一個，當時就站起身要走，説，我倒要看看，到哪裏找這麼個“良工”。老董也站起來，説，好，給我一個月，我把這書皮補上。不然，我就從館裏走人，永遠離開修書行。你説説看，儀器做了電子配比都沒轍。你一個肉眼凡胎，卻要跟自己過不去，還立了*令狀。毛羽，再想保他，我怕是有心無力了。

父親找到老董，説，董哥，你怎麼應承我的？

老董不説話，悶着頭，不吱聲。

父親説，你回頭想想，當年你和夏主任那樑子，是怎麼結下的。你能回來不容易，為了一本書，值得嗎？

老董將手中那把烏黑髮亮的竹起子，用一塊絨布擦了擦，説，值得。

後來，父親託了絲綢研究所的朋友，在庫房裏搜尋，找到了一塊絹。這塊絹的質地和經緯，都很接近內府絹。但可惜的是，絹是米*的。

老董摸一摸説，毛羽，你是幫了我大忙。剩下的交給我。我把這藍絹染出來。

父親説，談何容易，這染藍的工藝已經失傳了。

老董笑笑，凡藍五種，皆可為靛。《天工開物》裏寫着呢，無非“菘、蓼、馬、吳、莧”。這造靛的老法子，是師父教會的。我總能將它試出來。

此後很久，沒見着老董，聽説這藍染得並不順利。老董家裏，沙發套和桌布、窗簾，都變成了靛藍*。這是讓老董拿去當了實驗品。

中秋後，我照舊去老董家練書法。父親拎了一籠螃蟹給他家。老董説，毛羽，今天放個假。我帶孩子出去玩玩。

老董穿了一件卡其布的工作服，肩膀上挎了個*挎。父親笑笑，也沒有多問，只是讓我聽伯伯的話。

老董就踩着一輛二*型的自行車，帶着我，穿過了整個校園。老董踩得不快不慢，中間經過了夫子廟，停下來，給我買了一串糖葫蘆。我問老董，伯伯，我們去哪裏啊？

老董説，咱們看秋去。

也不知騎了多久，我們在東郊一處頹敗的城牆處停住了。

這裏是我所不熟悉的南京。蕭瑟、空闊，人煙稀少，但是似乎充滿了野趣。沿着水塘，生着許多高大的樹。枝葉生長蔓延，彼此相接，樹冠於是像傘一樣張開來。我問，這是什麼樹？

老董抬着頭，也靜靜地看着，説，橡樹。

老董説，這麼多年了。這是壽數長的樹啊。

老董説，我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這裏來。後來，我每年都來，有時候自己來，有時和人結伴。有一次，我和你爺爺一起來。

你爺爺那次帶了畫架，就支在那裏。老董抬起胳膊，指了指一個地方。那裏是一人高的蘆葦叢，在微風中搖盪。

你爺爺説，這是個好地方，有難得的風景啊。

他説這個話，已經是三十年前了。

老董的目光，漸漸變得肅穆。他抬起頭，喃喃説，老館長，我帶您的後人來了。

我問，伯伯，我們來做什麼呢？

老董俯下身，從地上撿起一個東西，放在我手裏。那東西渾身毛刺刺的，像個海膽。老董説，收橡碗啊。

我問，橡碗是什麼呢？

老董用大拇指，在手裏揉捏一下，説，你瞧，橡樹結的橡子，熟透了，就掉到地上，殼也爆開了。這殼子就是橡碗。

這時候，忽然從樹上跳下來個毛茸茸的東西。定睛一看，原來是一隻松鼠。它落到了地上，竟像人一樣站起了身，前爪緊緊擒着一顆橡子。看到我們，便慌慌張張地跑遠了。

老董説，它也識得寶呢。

我問，橡碗有什麼用呢？

老董這才回過神，説，撿回去洗洗乾淨，在鍋裏煮到咕嘟響，那湯就是好染料啊。哪朝哪代的舊書，可都補得贏嘍。我們這些人啊，一年也盼中秋，不求分月餅吃螃蟹，就盼橡碗熟呢。

我聽了恍然大悟，説，原來是為了修書啊，那咱們趕快撿吧。

老董到底把那塊藍絹染出來了。據説送去做光譜檢測，*温、光澤度與成分配比率，和古書的原書皮相似度接近百分之九十。也就是説，基本完美地將雍正年間的官刻品複製了出來。

因為本地一家媒體的報道，老董成了修書界的英雄。圖書館要給老董轉正，請他參與主持修復文瀾*《四庫全書》的工作，老董搖*，説，本來，還是原來那樣吧，挺好。

（有刪改）

7. 下列對本文相關內容和藝術特*的分析鑑賞，不正確的一項是（   ）

A. 小龍與“我”父親毛羽的電話，既介紹了本文故事發生的起因，表現了書匠老董的*格，也為情節的發展做了鋪墊。

B. “老董穿了一件卡其*的工作服，肩膀上挎了個*挎”，“踩着一輛二八型的自行車”，是老董生活現狀、職業習慣的表現。

C. 小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒着一顆橡子”，渲染了此處的生機與野趣，烘托了老董的童心與快樂。

D. “儀器做了電子配比都沒轍”，老董卻用傳統工藝修復了罕見典籍，説明在科技發達的今天，傳統技藝仍有用武之地。

8. 本文畫線部分表達了老董怎樣的心情？請結合本文簡要分析。

9. 老董的匠人精神主要體現在哪些方面？請結合本文簡要分析。

【回答】

7. C   

8. ①多年後面對自己職業起點時的人生感慨；②帶老館長後人重遊舊地時，對老前輩的深切懷念；③對歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。   

9. ①堅持行業規矩。不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓，為此甚至跟權威叫板。

②恪守職業*守。敬畏與熱愛自己的職業，為了一本書，即使再次失去工作，也認為值得。③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，最終完成修復任務。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生對小説思想內容與藝術特*的分析和鑑賞能力。答題的關鍵是審讀題幹，把握命題意圖，找出題幹所在的具體語段及語句；將題目材料信息帶入選文比對理解分析，尋找細微的差別，得出正確結論。

C項，小松鼠跳到地上，“像人一樣站起了身，前爪緊緊擒着一顆橡子”，既渲染了此處的生機與野趣，也説明了小松鼠對橡子的喜愛；老董也如小松鼠一樣視橡子為寶物，他尋橡子是為了修復古書，但沒有藉此烘托“老董的童心與快樂”。

故選C。

【8題詳解】

本題考查學生分析小説中人物心理情感及變化的能力。這種題型屬於對人物形象的一種局部考查，作答時，首先通讀文本，掌握小説情節變化，然後仔細揣摩文中對人物語言、肖像、心理等的刻畫，從而把握小説中人物心理情感的變化。

①多年後面對自己職業起點時的人生感慨。老董帶“我”來到橡樹林，他説，“我剛剛到南京的時候，老師傅們就帶我到這裏來”，説明橡樹林是老董職業的起點，面對這個職業起點，老董心裏充滿了對舊時光的感慨之情。

②帶老館長後人重遊舊地時，對老前輩的深切懷念。老董帶“我”來到橡樹林，指給“我”爺爺作畫的地方，並且他還清晰記得爺爺當時説的話語，這些都表明老董對前輩的深切懷念。

③對歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。過去老師傅們把老董帶到橡樹林，他和“爺爺”也曾經來過橡樹林，在這裏老董學到了技藝，也有自己志同道合的朋友，但距離那時已有三十年，文中説，“他説這個話，已經是三十年前了”，這一句話表明老董內心有一種歲月如梭，世事滄桑的生命感悟。

【9題詳解】

本題考查篩選並概括文中信息的能力。篩選*時，要仔細審題，確定篩選標準、範圍；一般來講，人物在事件中的言行表現，往往就是篩選的重點；在篩選的基礎上，對主旨或共*的東西加以提煉概括。

①堅持行業規矩。為了修復古籍，他敢於反對省外的專家，專家都主張將整頁書皮換掉，但他不忘“不遇良工，寧存故物”的古訓，為此甚至跟權威叫板。

②恪守職業*守。老董敬畏與熱愛自己的職業，通過“父親”與老董的對話，我們知道老董曾經因為堅持自己的觀點和夏主任結下樑子，現在為了修復古書，即使再次失去工作，老董也認為值得，這些都表明老董是一個恪守職業*守的人。

③修書精益求精。為染藍絹不斷試驗，他夜裏待在圖書館裏，傍晚時也跑染廠，把家裏沙發套和桌布、窗簾都變成了靛藍*，還去了偏遠的橡樹林，最終完成修復任務。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀