22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。趴在魚缸裏曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚説：“哎，...

問題詳情：

22．閲讀下面的材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。

趴在魚缸裏曬太陽的烏龜對剛被捕撈起來的鰣魚説：“哎，你馬上就要成為盤中佳餚，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領略過*海的遼遠；你的生命再長，卻從未欣賞過魚缸外的山*湖光。”烏龜悠閒地踱了幾步，笑着：“連生命都沒有了，還拿什麼去見識外面的世界？”

這個寓言引發了你怎樣的思考？請全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標題，自選文體（詩歌除外）作文；不少於800字；不得套作、抄襲。

【回答】

短暫的生命，多*的人生

有人説：“生命像花，美麗而且鮮豔。”

有人説：“生命像草，平凡而且脆弱。”

可我認為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。不管生命短暫與否，都要積極面對，好好地活着……生命不在於長短，在於活得精*、無數的科學家和藝術家用短暫的生命為人類社會貢獻出了寶貴的社會財富。他們的短暫的生命比之許多碌碌無為的人而言是有意義得多。

人活一生，要活的有價值，正如保爾·柯察金所説：“人最寶貴的生命，生命屬於每個人只有一次，人的一生應這樣度過：當他回首往事時，不因虛度年華而悔恨，也不應碌碌無為而羞恥。”這何嘗不是人生的目標，生命的宗旨呢？

人生坎坷，歲月蹉跎，難免會遇到風雨泥濘，黑暗驚險只要為自己點亮一盞燈，就能衝出激流險灘，駛向成功的彼岸，用真誠和善良點亮一盞心燈吧？去驅敬，驅除那麼虛偽，殘暴和墮落，只要我們點亮真、善、美的心燈，生活的假、惡、醜就會消失得煙飛火滅。可我們捫心自問，我們做到這些了嗎，當我們年老的時候，回首往事，我們又做到了什麼？我們不但要活的快樂，而且要活的有意義將灰*的生命，變成有紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的七*人生，我們要利用有限的生命，來使自己不枉人生。

當每個人走完一生的旅途後，能把美留下，就是給生命作了最好的註釋，可是許多人卻忽視了這一點，生命是堅強的，也是脆弱的，年輕的我們常常不加珍惜，虛度光*。透支生命，當渾渾噩噩走完一生時，留下的只是輕煙一縷。

回頭遙望走過的路程，只是歪歪斜斜的腳印，才覺得有無盡的愧疚，每一個生命不可能都能喚發出徇麗多*的光芒，但我們應該讓有限的生命在無限的人生旅途中留下一道光跡，留上一些美麗，即使流星一顆，也要劃出最後的亮光，發出最後的熾熱，給世間一份留戀。

生命不在於長短，只要能多留下一些美，多一些真誠、親切、寬容、仁愛那就是一種幸福。願人們都能把美留住。

我們可以觀賞着季節的輪迴，也同樣可以感受着成功帶給我們的喜悦，縱然就是失敗了，至少我們是幸福的，我們還有時間去彌補，去奮進。

【解析】

試題分析：材料作文應先辨清材料的表達方式，是敍事類、説明類，還是描寫類；然後針對不同類型的材料採取不同的應對策略進行立意。特別要抓住關鍵句進行分析。是根據所給材料和要求來寫文章的一種作文形式。材料作文的特點是要求考生依據材料來立意、構思，材料所反映的中心就是文章中心的來源，不能脱離材料所揭示的中心來寫作，故材料作文又叫“命意作文”，屬於自命題。這是一道材料作文題。材料內容題幹有提示“這個寓言引發了你怎樣的思考”這是個寓言故事，首先看故事裏涉及到哪些人或動物，然後從他們（它們）各自的角度嘗試去立意。這則材料可採用多角度立意法，1．鰣魚的角度：生命短暫，但充實，有意義；2．烏龜的角度：生命的可貴；生命的價值；3．整體分析：要正確認識自己。

考點：能寫論述類、實用類和文學類文章。能力層級為表達運用E。

知識點：材料作文

題型：作文