19．閲讀下面兩首詩歌，然後回答問題。（8分）送盧舉使河源（唐）張謂故人行役向邊州，匹馬今朝不少留。長路關山何...
來源：國語幫 2.33W
問題詳情：
19．閲讀下面兩首詩歌，然後回答問題。（8分）
送盧舉使河源
（唐）張謂
故人行役向邊州，匹馬今朝不少留。
長路關山何日盡，滿堂絲竹為君愁。
別滁①
（宋）歐陽修
花光濃爛柳輕明，酌酒花前送我行。
我亦且如常日醉，莫教弦管作離聲。
此詩作於作者離別滁州赴揚州之際。
（1）兩首詩都寫到離別時的音樂，請簡要分析兩詩中作者描寫音樂的作用。（4分）
（2）請簡要分析兩詩第三句在詩歌結構中的作用。（4分）
【回答】
（1）張詩中用為送別演奏的音樂渲染離別的氛圍，烘托離別的愁緒；歐陽詩中音樂添人離愁，作者希望不要在離別時演奏悽傷的音樂，表達了詩人強自排遣離愁、不忍離別的情懷。
（2）張詩中第三句緊承前詩離別場景，宕開一筆，聯想盧舉出使路途的遙遠，為後一句寫眼前的離愁蓄勢；歐陽詩中第三句由寫送別者的盛情轉入寫自己的情懷，姑且跟平時醉態一樣，勸慰大家不要憂愁。
【解析】
（1）試題分析：張渭詩中，“滿堂絲竹為君愁”一句，是明確表明自己的感情，一個“為”字，表明作者的思想態度，是渲染，烘托的作用；歐陽修詩中，“莫叫弦管作離聲”就更明確的表明了詩人的心態——周圍的管絃樂隊演奏的離別曲子，將要打破詩人自控防線，迫使詩人失態流露真情了，所以詩人帶着懇切的請求來寫。
考點：體會重要語句的豐富含意，品味精*的語言表達藝術。能力層級為鑑賞評價D。
（2）試題分析：張渭詩中，“長路關山何日盡”一句表明是承前表明自己離別時的場景，宕開一筆，為後一句寫眼前的離愁蓄勢；歐陽修詩中，第三句“我亦且如常日醉”中的“且”，是暫且、姑且的意思。一個“且”字，寫出了詩人與眾賓客開懷暢飲的表面上的歡悦，而透露出來則是被表面上的坦然平靜掩飾着的內心裏的極不平靜。
考點：分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法。能力層級為分析綜合C。
知識點：詩
題型：語言表達
