閲讀下面的文字,完成小題。喜劇,自世界三大古老劇種——古希臘戲劇、印度梵劇和*戲曲成型之時便開始發源。古希臘...

來源:國語幫 1.79W

問題詳情:

閲讀下面的文字,完成小題。喜劇,自世界三大古老劇種——古希臘戲劇、印度梵劇和*戲曲成型之時便開始發源。古希臘...

閲讀下面的文字,完成小題。

喜劇,自世界三大古老劇種——古希臘戲劇、印度梵劇和*戲曲成型之時便開始發源。古希臘著名喜劇詩人阿里斯托*的多部重要的喜劇作品,如《鳥》、《蛙》等,對雅典城邦的重大*社會問題進行批判和議論,與雅典市民社會初建的精神不謀而合;印度最偉大的梵劇《沙恭達羅》中,多處穿*喜劇角*的獨白表演,以獨具藝術魅力的手法諷刺着世襲制;在*戲曲中,主要以“醜”這個角*行當承擔喜劇任務,對戲曲故事中的人物,尤其是封建統治階層的昏聵,進行淋漓盡致的揶揄調侃。可以説,鍼砭時弊,以幽默的形式揭露現實社會中陳舊的、非理*的、荒誕的現象,喜劇精神自發端起便堅持着現實主義的本質。歷經多少個世紀的流變,從戲曲到話劇,從曲藝到影視劇,凡有喜劇因素大放光*的地方,必能深刻感受到鍼砭時弊這一現實主義精神。

文藝學家諾思羅普·弗萊如此解釋喜劇的運動方式:喜劇衝突是新舊兩種道德力量或社會勢力的衝突,是從一種社會形式走向另一種社會形式。馬克思在這個問題上也曾指出:“歷史不斷前進,經過許多階段才把陳舊的生活形式送進墳墓,世界歷史形式的最後一個階段就是喜劇。”揭露假、醜、惡的東西,以一把鋒利的解剖*對社會生活中腐朽、落後的現象進行無情鞭撻或者善意批評,喜劇的審美價值首先在於這種對現實的敏鋭力和巨大的勇氣。幽默,輕鬆,詼諧,喜劇所呈現出的外在形式特點,更表明喜劇精神所達到的拈花微笑的態度。樂觀主義精神是喜劇精神另一個重要方面,認識生活,更勇於承受,善於反思,相信人的力量,以更高的智慧在現實生活錯綜複雜的矛盾和難以擺脱的煩惱中,保持清醒,保持理*,在嬉笑怒罵中傳達一種更為深沉的快樂。

喜劇不應僅僅是滑稽逗笑、語言嘲弄或對社會表象簡單誇張的再現。*喜劇一直堅持着深刻的現實主義。著名戲劇大師陳白塵先生的作品《升官圖》,把官場交易、官僚*的複雜與醜惡揭露無遺,相對於角*人物可笑的言行舉動、故事情節的荒唐與巧合,作品的生命力更基於對國統區官場現實深刻的思考,它甚至揭示了永恆的人生困境。當前,爭論誰才是舞台的“一代宗師”,哪部片子堪稱“喜劇之王”,何種表現形式為觀眾所接受,以及哪句“俏皮話”容易出*,都或多或少偏離了喜劇的現實主義精神。喜劇作品要保持對現實的敏鋭程度,對複雜現象的認識能力,保持更高的機智與理*,才能迴歸真正的喜劇精神,贏得觀眾認可,經受住時間的考驗。

                                                               (選自《光明日報》,有改動)

3.下列對原文的概括和分析,不正確的一項是(    )(3分)

A.喜劇發源於世界三大古老劇種。從戲曲到話劇,從曲藝到影視劇,喜劇因素大放光*。

B.*戲曲中“醜”角承擔着喜劇任務,對戲曲故事中的人物進行淋漓盡致的揶揄調侃。

C.喜劇幽默、輕鬆、詼諧,對社會生活中腐朽、落後的現象進行無情鞭撻或者善意批評。

D.喜劇作品必須保持對現實的敏鋭程度和對複雜現象的認識能力,保持更高的機智與理*。

4.喜劇精神指的是什麼?請加以概括。(2分)

答:                                                                

5.請簡要概括末尾一段的行文思路。(4分)

答:                                                                                      

                                               

【回答】

3.A

4.①現實主義(或:鍼砭時弊);②樂觀主義。(2分,各1分)

5.先承接上文;然後從正面舉例論**喜劇一直堅持着深刻的現實主義;接着從反面分析當前喜劇的存在問題;最後提出迴歸真正的喜劇精神的辦法。(每點1分,意思對即可。)

【解析】

3.

試題分析:原文是説,喜劇自世界三大古老劇種成型之時便開始發源。

考點:篩選並整合文中的信息。能力層級為分析綜合C。

4.

試題分析:本題的*點是“喜劇精神自發端起便堅持着現實主義的本質”和“樂觀主義精神是喜劇精神另一個重要方面”這兩句話,從中提取出關鍵詞即為*。

考點:歸納內容要點,概括中心意思。能力層級為分析綜合C

5.

試題分析:本段的結構可以分為四層,每層用簡要的語言概括出其要點即可。

考點:分析作品結構,概括作品主題。能力層級為分析綜合C。

知識點:論述類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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