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用溶致液晶造句子,“溶致液晶”造句
二向**藍蒽*改*引入磺*基,偏光分析表明其水溶液中分子自組裝為溶致液晶相,織構呈帶狀採用*磺*磺化對藍蒽*進行改*處理,其水溶液在一定濃度下出現了溶致液晶相,織構呈帶狀和條狀分佈。...
乖氣致戾,和氣致祥是什麼意思
【乖氣致戾,和氣致祥的拼音】:guāiqìzhìlì,héqìzhìxiáng【乖氣致戾,和氣致祥的近義詞】:國耳忘家,公耳忘私【乖氣致戾,和氣致祥的反義詞】:【乖氣致戾,和氣致祥的意思】:乖:不*;戾:罪。指不和招致禍患,和睦帶來吉祥【乖...
和氣致祥,乖氣致異是什麼意思
【和氣致祥,乖氣致異的拼音】:héqìzhìxiáng,guāiqìzhìyì【和氣致祥,乖氣致異的近義詞】:和氣致祥,乖氣致戾【和氣致祥,乖氣致異的反義詞】:獨木難支【和氣致祥,乖氣致異的意思】:和氣:和睦;乖氣:不和順;異:災異。和睦招...
實驗室配製一定溶質質量分數的食鹽水,因疏忽導致所配溶液溶質質量分數偏低。分析以下原因,其中一定不會導致這種現象...
問題詳情:實驗室配製一定溶質質量分數的食鹽水,因疏忽導致所配溶液溶質質量分數偏低。分析以下原因,其中一定不會導致這種現象發生的是(   )A.量取水時,仰視量筒的讀數B.稱量固體時,左盤放砝碼,右盤放食鹽C.配製溶液時,燒杯中...
在“一定溶質質量分數的*化*溶液的配製”實驗活動中,可能導致*化*溶液溶質質量分數偏大的是(  )A.量取水時...
問題詳情:在“一定溶質質量分數的*化*溶液的配製”實驗活動中,可能導致*化*溶液溶質質量分數偏大的是()A.量取水時量筒內事先有少量水B.所用*化*固體不純C.稱量時砝碼和*品的位置放反D.將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出【回答...
實驗室配製一定溶質質量分數的*化*溶液時,下列*作會導致結果偏小的是(  )。①稱量的*化*固體中含有不溶*雜...
問題詳情:實驗室配製一定溶質質量分數的*化*溶液時,下列*作會導致結果偏小的是()。①稱量的*化*固體中含有不溶*雜質②用量筒量取水時仰視讀數③往燒杯中加水時有水灑出④將配製好的溶液裝入試劑瓶中時有少量濺出A.①②...
《致敬《致橡樹》》經典語錄
經典語錄我有一個腦洞,洞裏有顆橡樹種子,種子已經發芽鑽出了頭髮,如果碰巧你也有一個腦洞,洞裏有顆木棉種子,請和我緊握雙手,那是我們在相互致意,那是我們的語言,沒有人能懂。...
用致致造句子,“致致”造句
埃博拉病毒能夠導致致死*的出血熱.如今,一夜風流可能導致致命的後果。但是它能導致致命的併發症,比如肺炎。XPF輕微突變導致致癌傾向綜合徵着**幹皮病。有害洪水可能導致致命的疾病,如痢疾和霍亂。...
4.下列*作中,不可能導致澱粉酶活*發生變化的是      A.澱粉酶溶液中加入強*   B.澱粉酶溶液中加入...
問題詳情:4.下列*作中,不可能導致澱粉酶活*發生變化的是      A.澱粉酶溶液中加入強*   B.澱粉酶溶液中加入澱粉溶液      C.澱粉酶溶液中加入蛋白酶       D.澱粉酶經高温烘乾製成粉劑【回答】【*】B...
欲配製溶質質量分數為10%的NaCl溶液,下列*作不會導致溶液中NaCl質量分數小於10%的是(  )A.在溶...
問題詳情:欲配製溶質質量分數為10%的NaCl溶液,下列*作不會導致溶液中NaCl質量分數小於10%的是()A.在溶解*化*固體時用玻璃棒攪拌加速溶解B.燒杯先用少量蒸餾水潤洗後再配製溶液C.稱量*化*時,遊碼不在零位置就調節天平平衡,後將...
實驗室配製一定溶質質量分數的*化*溶液時,下列*作會導致結果偏小的是(   )①稱量的*化*固體中含有不溶*雜...
問題詳情:實驗室配製一定溶質質量分數的*化*溶液時,下列*作會導致結果偏小的是(   )①稱量的*化*固體中含有不溶*雜質;  ②用量筒量取水時仰視讀數;③往燒杯中加水時有水灑出;④將配製好的溶液裝入試劑瓶中時有少...
配製一定物質的量濃度的NaOH溶液時,導致濃度偏高的原因可能是 (  )A.容量瓶盛過NaOH溶液,使用前未洗...
問題詳情:配製一定物質的量濃度的NaOH溶液時,導致濃度偏高的原因可能是 ()A.容量瓶盛過NaOH溶液,使用前未洗滌   B.定容時仰視刻度線C.容量瓶中原有少量的蒸餾水   D.移液時,不慎將液體流到瓶外【回答】A知識點:物質的...
在配製一定溶質質量分數的蔗糖溶液時,導致溶液中蔗糖的質量分數偏大的可能原因有()A.用量筒量取水時俯視讀數B....
問題詳情:在配製一定溶質質量分數的蔗糖溶液時,導致溶液中蔗糖的質量分數偏大的可能原因有()A.用量筒量取水時俯視讀數B.用來配製溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過C.用托盤天平稱取蔗糖時,將蔗糖放在右盤,且稱量時使用了遊碼D.用...
實驗室配製一定溶質質量分數的*化*溶液時,下列*作會導致結果偏小的是(  )①稱量的*化*固體中含有不溶*雜質...
問題詳情:實驗室配製一定溶質質量分數的*化*溶液時,下列*作會導致結果偏小的是()①稱量的*化*固體中含有不溶*雜質;②用量筒量取水時仰視讀數;③往燒杯中加水時有水灑出;④將配製好的溶液裝入試劑瓶中時有少量濺出。A.①②B.①...
用致人而不致於人造句子,“致人而不致於人”造句
善戰者,致人而不致於人。孫子兵法雲,善戰者,致人而不致於人。孫子兵法雲,善戰者,致人而不致於人。古代兵法,千章萬句,最重要無過於“致人而不致於人”,可見“致人而不致於人”,即爭取主動權實為古代作戰思想的核心。“朕觀千...
配製50g質量分數為10%的*氧化*溶液,下列失誤會導致所配溶液溶質質量分數偏大的是(  )A.裝瓶時,有溶液...
問題詳情:配製50g質量分數為10%的*氧化*溶液,下列失誤會導致所配溶液溶質質量分數偏大的是(  )A.裝瓶時,有溶液灑出B.將量筒中的水倒入燒杯時有水濺出C.溶解時未用玻璃棒攪拌D.___________【回答】*:B     量取水時俯視...
和氣致祥,乖氣致戾是什麼意思
【和氣致祥,乖氣致戾的拼音】:héqìzhìxiáng,guāiqìzhìlì【和氣致祥,乖氣致戾的近義詞】:和氣致祥,乖氣致異【和氣致祥,乖氣致戾的反義詞】:【和氣致祥,乖氣致戾的意思】:和氣:和睦;乖氣:不和順;戾:罪過。和睦招致吉祥,不...
要配製100g5%的蔗糖溶液,以下*作會導致所配溶液的濃度偏低的是(  ) A.稱取5g含雜質的蔗糖 B.用量...
問題詳情:要配製100g5%的蔗糖溶液,以下*作會導致所配溶液的濃度偏低的是()A.稱取5g含雜質的蔗糖B.用量筒量取90mL水C.攪拌後玻璃棒上有液體殘留D.量筒中的水未完全倒入燒杯中【回答】A知識點:溶液的濃度題型:選擇題...
在配製一定溶質質量分數的蔗糖溶液時,導致溶液中蔗糖的質量分數偏大的可能原因有(  )A.用量筒量取水時俯視讀數...
問題詳情:在配製一定溶質質量分數的蔗糖溶液時,導致溶液中蔗糖的質量分數偏大的可能原因有()A.用量筒量取水時俯視讀數B.用來配製溶液的燒杯剛用少量蒸餾水潤洗過C.用托盤天平稱量蔗糖時,將蔗糖放在右盤,且稱量時使用了遊碼D...
NaNO2是一種食品添加劑,既有致癌作用。**KMnO4溶液與NaNO2的反應為: +NO2—+H+ =Mn2...
問題詳情:NaNO2是一種食品添加劑,既有致癌作用。**KMnO4溶液與NaNO2的反應為: +NO2—+H+ =Mn2+ +NO3—+H2O(未配平)。下列敍述正確的是(  )A.1molKMnO4可以消耗2.5molNaNO2 B.該反應可以説明氧化*NO3—>C.反應過程中溶液pH...
用固體NaOH配製一定物質的量濃度的溶液時,下列*作會導致溶液濃度偏高的是A.在燒杯中溶解時,有少量液體濺出 ...
問題詳情:用固體NaOH配製一定物質的量濃度的溶液時,下列*作會導致溶液濃度偏高的是A.在燒杯中溶解時,有少量液體濺出       B.定容時俯視容量瓶刻度線C.容量瓶使用前未乾                     ...
配置100mL1.0mol/L的NaOH溶液,下列情況會導致溶液濃度偏高的是(  )A.容量瓶使用前有少量蒸餾...
問題詳情:配置100mL1.0mol/L的NaOH溶液,下列情況會導致溶液濃度偏高的是(  )A.容量瓶使用前有少量蒸餾水B.配置過程中,未用蒸餾水洗滌燒杯和玻璃棒C.在轉移過程中有溶液撒在外面D.俯視確定凹液麪與刻度線相切 【回答】D 知...
配製0.01mol/L的NaOH溶液,下列*作導致所配溶液濃度偏高的是(  )A.所取的NaOH樣品受潮   ...
問題詳情:配製0.01mol/L的NaOH溶液,下列*作導致所配溶液濃度偏高的是(  )A.所取的NaOH樣品受潮    B.溶解攪拌時有液體濺出C.定容時俯視容量瓶刻度線    D.搖勻後見液麪低於刻度線,再加水至刻度線【回答】C知識點:物...
在配製10%的*化*溶液的過程中,導致溶液中*化*質量分數小於10%的原因有( ▲ )(多個*,全對才給分)...
問題詳情:在配製10%的*化*溶液的過程中,導致溶液中*化*質量分數小於10%的原因有( ▲ )(多個*,全對才給分)①用量筒量取水時俯視讀數        ②配製溶液的燒杯用少量蒸餾水潤洗 ③盛裝溶液的試劑瓶用蒸餾水潤洗 ...
在配製10%的*化*溶液的過程中,會導致溶液中*化*的質量分數大於10%的原因是(  )A.稱量*化*固體時所...
問題詳情:在配製10%的*化*溶液的過程中,會導致溶液中*化*的質量分數大於10%的原因是()A.稱量*化*固體時所用天平的砝碼上粘有雜質B.將稱量好的*化*固體倒入燒杯中時,有部分*化*固體散落在實驗桌上C.用量筒量取水時仰視讀數...
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