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問題詳情:(一)論述類閱讀(9分,每小題3分)閱讀下面的文字,完成1~3小題。在大眾傳媒主導的時代,日常生活的審美化加速了藝術生產的通俗化程序。從詩歌到小說、由文學到電影、再從電影到電視、由電視到網路,文化媒體的更新換代帶來...
這一歷史趨勢的結果是審美與文化的結合:一方面是生活的審美化,另一方面是審美的生活化。審美化教學不僅有助於學生吸取豐富的審美文化,而且更能提高學生高尚的審美情*,培養審美能力,使教學達到“寓教於樂”的審美境界。隨...
這個擁有“最”字的偉美建築,它給一個**大城市所帶來的審美效應、心理上的征服效應、旅遊效應、知名度效應……一言以蔽之,經濟和文化的效應,也是難以估價的。子規意象和鷗鳥意象互動使用,呈示了詞人在自我調解中尋求新的...
杜夫海納認為審美存在的時間*主要指“人的歷史時間”。他們關於審美存在的時間*觀念都基於胡塞爾現象學的“意識進行的內在時間”,但又對此有所突破。...
民族生態審美場是民族生態審美學的整體物件,它的邏輯結構統觀化整生化展開,構成當代民族生態審美學的理論體系。現代的工業設計是一項廣泛的的學科,兼有工程知識,技術工藝學,經濟學,審美學和藝術.現代的工業設計是一項...
文中主要分為三章,依照審美感知審美情感審美理解的過程展開。...
他既無審美感又無智慧。文中主要分為三章,依照審美感知審美情感審美理解的過程展開。審美的能力;有審美感的人;審美的感覺;這些*圖使這本書獲得了美學上的成功。初始階段——審美感知的獲得。簡潔的審美感,搜聽小說、電臺...
對美的感知和理解是審美教育的核心,是審美的要點。蘇霍姆林斯基第四部分為魏晉身體的審美取向,主要從服飾之美、放達之美、情感之美,考察身體審美的價值取向。人都需要*和變換興趣,以防止變得遲鈍,對美的感知和理解是審美...
問題詳情:在自媒體時代,人們的審美方式變得既小且快又即時,既讓審美得以*化的播散與普及,也使審美變得愈加“虛薄化”。這要求我們在認識事物時要A.把自身需要作為價值評價的尺度 B.準確把握事物的兩個方面C.堅...
宋代審美之盛既表現為對唐代審美成果之全面繼承,更表現為古典藝術審美形式、趣味、手法之精緻化,詞即其典型代表,總體審美風格體現為內斂柔麗。可以說“形神統一”是衡量藝術莢的重要標誌,也是藝術審美理想的最高境界。繪...
杜夫海納的深度分別表現為審美物件的深度、審美知覺的深度,以及二者的關係。一百杜夫海納的深度分別表現為審美物件的深度審美知覺的深度,以及二者的關係...
根據兒童審美感知的特點培養審美感知能力,可以促進兒童審美趣味,審美情感,審美想象力的提高。善於用視覺化的工具表達審美想象和功能要素的設計解決方案。聯紡路的兩旁是高大的法國梧桐,和這片紅*的筒子樓相映成輝,成為...
生態美學是對人類生態審美觀念反思的理論。民族生態審美場是民族生態審美學的整體物件,它的邏輯結構統觀化整生化展開,構成當代民族生態審美學的理論體系。它有其自成體系的生態審美原則和具有“活力”“共生”“健康”...
英漢民族孕育於不同的文化傳統,所以稟承了不同的審美意識、審美心理、審美價值、審美情趣。研究方向:美學原理,文藝美學,傳統審美文化,當代審美文化。對美的感知和理解是審美教育的核心,是審美的要點。蘇霍姆林斯基按豬的審...
第三章著重論述了曹文軒小說的文學意義和審美意義。第四部分則展望意境化對*電影獨特的審美意義與期求。因而這種不僅逼真的形象反而比具體的物象更加富有審美意義。突出強調了“音樂胎教”和早期音樂教育的審美意義...
其散文作品文學*、文體*鮮明,能給讀者一種啟智娛情的高品位審美享受。我也絕不否認駕車時打著遮陽篷,聽著磁帶,坐在後排高高的座位上,感受高階機身式的審美享受這一系列的舒適自在。剖析她的*格肌質,發掘她的價值內涵,不僅...
主張“虛靜”和“物化”的審美態度,高揚精神自由和審美超越;“審美靜觀”是關於審美態度的核心要素,其實質是審美的無功利*。在西方美學史上,康德是最深刻、最系統地論述審美靜觀的美學家。大衍之數既體現了*古人對數的認...
音樂審美在音樂欣賞中佔有重要的位置。在音樂審美欣賞中要獲得美感需要關注和重視四個要素:選擇優秀的音樂作品、養審美能力、持審美距離、調審美心境。如何處理音樂課的術科屬*特點與音樂藝術的審美教育特質,成為以音...
研究方向:美學原理,文藝美學,傳統審美文化,當代審美文化。而宋代是我國審美文化發展的高峰期,也是我國審美文化的轉折期。審美化教學不僅有助於學生吸取豐富的審美文化,而且更能提高學生高尚的審美情*,培養審美能力,使教學達...
無審美力者必無趣。唉,我不過是一隻有審美力的蝨子,僅此而已。他們家的室內陳設顯示了主人的審美力和鑑別力。他們家的室內陳設顯示了主人的審美力和鑑賞力。照他的想法,她太華麗,太欠缺審美力,太沒有拘束了。同學們精心設...
*格的創造是道德上和審美上的問題,而且同時需要學識和風雅。巴洛克式裝飾音具有表達上的而不僅僅是審美上的功用。無障礙網頁缺少審美上的樂趣,限制了我們的設計選擇。喬治·奧威爾坦言,他對甘地“*和反動”的目標有“審...
按豬的審美觀,我基本算得上是個美女。按豬的審美觀,你基本算得上是個帥哥。我妹妹的服飾審美觀完全與我相反。通過自己的學習過程,積累創作經驗,培養審美興趣,增長審美能力,提升審美觀念。美和醜是對立統一的審美觀念,人類的...
美和醜是對立統一的審美觀念,人類的審美觀點是隨著人類的文明史發展和昇華的。*和西方的不同文化傳統產生了不同藝術審美觀點.也許我的審美觀點有點特殊,這樣的年齡,依然喜歡奇特的著裝,不一定很時尚,但要有自己的特點。原...
審美泛化“已成為一個不爭的事實,但頗可爭議的論題。由此觀之,當代“審美泛化”的全息圖景,便在歷史整體*上被呈現了出來.由此觀之,當代“審美泛化”的全息圖景,便在歷史整體*上被呈現了出來。...
審美化教學不僅有助於學生吸取豐富的審美文化,而且更能提高學生高尚的審美情*,培養審美能力,使教學達到“寓教於樂”的審美境界。審美境界是朱熹及其理學前輩美學思想的核心問題。莊子的“美學”,不可大而化之地等同於其...
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