有關糟粕的精選大全
問題詳情:“很不贊成的是一些人不分青紅皁白的反傳統態度。不言而喻,傳統文化的確有糟粕。但一顆果實壞掉了,不代表這棵樹就沒有了存在的意義。”這段話包含的哲學道理有①要堅持全面觀點看問題②要堅持實踐觀點看問題③...
問題詳情:孝道——*之道①有人說“百善孝為先”,也有人認為孝道是封建糟粕,不該繼承,必須剔除。對這些說法,應從理論上給予分析。 ②如何理解儒家孝道的基本精神?儒家認為,每個人的生命都是父母給的,孝道就是報答父母的養育...
問題詳情:封建迷信是傳統文化的糟粕,是與社會主義榮辱觀相對立的歪門邪說。下列對封建迷信活動認識正確的有①封建迷信活動有一定的道理 ②是主觀唯心主義世界觀的表現③是客觀唯心主義世界觀的表現 ...
取其精華,去其糟粕,與時俱進!而已!對於外來文化,我們要取其精華,去其糟粕.而成品與成品之間也能相互合成,取其精華,去其糟粕,升級品質。聖人之道要學會取其精華,去其糟粕,所以聖人之言盡信不得。對於古代和外國的文學...
問題詳情:實踐基礎上的文化創新是①“取其精華,去其糟粕”改造傳統文化的過程②“推陳出新,革故鼎新”發展先進文化的過程③不同民族文化相互交流、融合、同化的過程④借鑑吸收人類一切文化成果,發展民族文化的過程A.① ...
問題詳情:(2019·蘇州)閱讀下面一則短文,按要求答題。不除糟粕,何來精華目睹朋友加工琥珀,一塊105克的原石,本來是黯淡的深褐*,其貌不_____(yáng),切除邊角後餘82克,隱約可見內在的微光,繼續打磨,最終誕生一枚30克的大圓珠,清潔光...
問題詳情: “存在了兩千多年的皇帝制度是一把雙刃劍,它“並非是一堆腐朽的垃圾,僅以批判兩字所能了結。它是精華與糟粕並存,積極與消極同在”。文中評價皇帝制度的史學方法是A.全面辯*的方法 B.發展...
問題詳情:中華民族在五千多年的歷史中創造出豐富的民族文化,這其中既有體現民族精神的文化精華,又有與民族精神相悖的文化糟粕。下列屬於文化精華的有①顧大局、識大體 ②等級主義 ...
汙穢的充滿臭的或不淨的東西;糟粕的這就引出了快樂研究的一個大發現,大家想想,你身上能發生的最糟粕的事是什麼?這就引出了快樂研究的一個大發現,大家想想,你身上能發生的最糟粕的事是什麼?他那三張偉大的專輯會隨著電子傳...
問題詳情:新文化運動時期,知識分子對待傳統和外來文化取其精華、去其糟粕,出現了我國曆史上一次空前的思想解放潮流。【回答】×知識點:新文化運動題型:判斷題...
問題詳情:2.下列書寫完全正確的一項是( )A.糟粕 鬈曲 趿拉 欺凌 誤入企途B.疏浚 寒暄 褶皺 推銷 憚精竭慮C.抽象 希疏 腳指 炫耀 繁冗拖沓D.坐落 自詡 精煉 笤帚 陳詞...
【去其糟粕,存其精華的拼音】:qùqízāopò,cúnqíjīnghuá【去其糟粕,存其精華的近義詞】:取其精華,去其糟粕【去其糟粕,存其精華的反義詞】:【去其糟粕,存其精華的意思】:糟粕:酒糟,比喻無用的東西。把有用的東西留下,把...
問題詳情:1.下列選項中,劃線字的讀音和字形全部正確的一項是( )A.糟粕pò 恁地nèn 潺頭Càn 鞶鼓pánB.蹩進Biè 儘管jìn 倉廒áo 央浼měiC.腦髓suǐ 羸弱léi 酒撰zhuàn 玷辱dià...
問題詳情:下列說法中,最能體現辯*否定觀的是( )A.“是就是,不是就不是” B.“取其精華,去其糟粕”C.“終日乾乾,與時偕行” D.“百尺竿頭,更進一步”【回答】B【解析】辯*的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,...
問題詳情:有人認為,*傳統文化充滿了糟粕,阻礙了*的發展。這種觀點()①正確。傳統文化阻礙了個人和社會進步②錯誤。對待傳統文化應在繼承的基礎上不斷髮展③錯誤。傳統文化有精華,也有糟粕,不能以偏概全④正確。必須全面否定...
1、其精華與糟粕並存。2、取其精華,去其糟粕。3、與其細髓,往其糟粕。4、然而,精華既在,糟粕必存。5、不從糟粕,安得精英6、韓愈曾經說過,人不是生來就有知識的,誰能沒有知識呢?因此,我們也要取其精華,去其糟粕,去其糟粕,去其糟粕...
問題詳情:*傳統文化具有幾千年的發展歷史,其中既有精華,也有糟粕。今天,我們不僅要批判和繼承,更要在實踐中豐富它、發展它。從哲學上看,這一認識堅持了A.一分為二的觀點 ...
問題詳情:文化作為社會意識形態,有其自身發展的特殊規律,即傳承與創新,這就是吸取傳統文化、外來文化的精華,剔除其糟粕的過程,從而推動文化的發展。這體現了( )A.文化的包容*,即求同存異和兼收幷蓄 B.文化發展的過程...
問題詳情:1.依次填入下列各句橫線處的成語,最恰當的一組是( )①大量的古詩,存在糟粕,參差不齊,但這個唐詩選本做到了 ,使讀者能用很少時間領略唐代詩歌的精華。②在從具體事實中概況理論時,必須下一番 ...
問題詳情: “取其精華,去其糟粕”再思考李德順①所謂“精華”和“糟粕”實際上有兩種不同的含義、兩種不同的理解:一種是實體*的;一種是價值*的。②實體*的含義,是把“精華”和“糟粕”當作是傳統文化中固有的存在,是各種...
問題詳情:29.“存在了兩千多年的皇帝制度是一把雙刃劍,它並非是一堆腐朽的垃圾,僅以批判兩字所能了結。它是精華與糟粕並存,積極與消極同在。”文中評價皇帝制度的史學方法是A.史料解讀法 B...
問題詳情:(17分)閱讀材料,完成下列要求 材料一 科舉制度曾被當做封建糟粕,受到過猛烈的批判,然而“貧若子弟,類皆廉謹自勉,埋首窗下……即紈絝子弟,亦知苦讀,以獲科第,否則雖富不榮……因此之故,前清時代,無分冬夏,幾於書...
問題詳情:建設*文化,必須弘揚我國傳統文化中有利於促進社會*的道德內容,對中華民族傳統道德應“取其精華,取其糟粕。”這符合:( )A.對立統一的觀點 B.辯*的否定觀 C.具體問題具體分析 D.一切從實際出...
問題詳情:閱讀漫畫《取之不盡》,這啟示我們,對待傳統文化要( )A.取其精華,棄其糟粕 B.批判繼承,發展創新C.尊重差異,理解個* D.古為今用,洋為中用【回答】B【解析】《取之不盡》這幅漫畫反映了熱衷於對*古典名著...
問題詳情:勵志圖書受到許多年輕人的追捧,但有業內人士指出:不少勵志圖書的內容是關於“厚黑學”的精神糟粕,可能成為誘人走向失敗的“精神毒*”。該現象折*出①市場上的勵志圖書已經成為精神毒* ②文...
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