有关糟粕的精选大全

(2019·苏州)阅读下面一则短文,按要求答题。不除糟粕,何来精华目睹朋友加工琥珀,一块105克的原石,本来是...
问题详情:(2019·苏州)阅读下面一则短文,按要求答题。不除糟粕,何来精华目睹朋友加工琥珀,一块105克的原石,本来是黯淡的深褐*,其貌不_____(yáng),切除边角后余82克,隐约可见内在的微光,继续打磨,最终诞生一枚30克的大圆珠,清洁光...
 “存在了两千多年的皇帝制度是一把双刃剑,它“并非是一堆腐朽的垃圾,仅以批判两字所能了结。它是精华与糟粕并存,...
问题详情: “存在了两千多年的皇帝制度是一把双刃剑,它“并非是一堆腐朽的垃圾,仅以批判两字所能了结。它是精华与糟粕并存,积极与消极同在”。文中评价皇帝制度的史学方法是A.全面辩*的方法           B.发展...
用取其精华,去其糟粕造句子,“取其精华,去其糟粕”造句
取其精华,去其糟粕,与时俱进!而已!对于外来文化,我们要取其精华,去其糟粕.而成品与成品之间也能相互合成,取其精华,去其糟粕,升级品质。圣人之道要学会取其精华,去其糟粕,所以圣人之言尽信不得。对于古代和外国的文学...
为下列加点字注音。序跋(   )  目睹(   )  呵斥(   )*霾(   )   糟粕(   )
问题详情:为下列加点字注音。序跋()目睹()呵斥()*霾() 糟粕()【回答】bádǔhēmáipò知识点:字音题型:填空题...
中华民族在五千多年的历史中创造出丰富的民族文化,这其中既有体现民族精神的文化精华,又有与民族精神相悖的文化糟粕...
问题详情:中华民族在五千多年的历史中创造出丰富的民族文化,这其中既有体现民族精神的文化精华,又有与民族精神相悖的文化糟粕。下列属于文化精华的有①顾大局、识大体                ②等级主义   ...
实践基础上的文化创新是①“取其精华,去其糟粕”改造传统文化的过程②“推陈出新,革故鼎新”发展先进文化的过程③不...
问题详情:实践基础上的文化创新是①“取其精华,去其糟粕”改造传统文化的过程②“推陈出新,革故鼎新”发展先进文化的过程③不同民族文化相互交流、融合、同化的过程④借鉴吸收人类一切文化成果,发展民族文化的过程A.① ...
励志图书受到许多年轻人的追捧,但有业内人士指出:不少励志图书的内容是关于“厚黑学”的精神糟粕,可能成为诱人走向...
问题详情:励志图书受到许多年轻人的追捧,但有业内人士指出:不少励志图书的内容是关于“厚黑学”的精神糟粕,可能成为诱人走向失败的“精神毒*”。该现象折*出①市场上的励志图书已经成为精神毒*          ②文...
封建迷信是传统文化的糟粕,是与社会主义荣辱观相对立的歪门邪说。下列对封建迷信活动认识正确的有①封建迷信活动有一...
问题详情:封建迷信是传统文化的糟粕,是与社会主义荣辱观相对立的歪门邪说。下列对封建迷信活动认识正确的有①封建迷信活动有一定的道理        ②是主观唯心主义世界观的表现③是客观唯心主义世界观的表现  ...
用去其糟粕造句子,“去其糟粕”造句
取其精华,去其糟粕,与时俱进!而已!对传统文化我们要取其精华、去其糟粕,扬清抑浊。读书要用批判的眼光,要取其精华,去其糟粕。*拓外国的东西应当学,但要取其精华,去其糟粕。采取西方全国办法的关键在于取其精华,去其糟粕....
用糟粕的造句子,“糟粕的”造句
污秽的充满臭的或不净的东西;糟粕的这就引出了快乐研究的一个大发现,大家想想,你身上能发生的最糟粕的事是什么?这就引出了快乐研究的一个大发现,大家想想,你身上能发生的最糟粕的事是什么?他那三张伟大的专辑会随着电子传...
*传统文化具有几千年的发展历史,其中既有精华,也有糟粕。今天,我们不仅要批判和继承,更要在实践中丰富它、发展...
问题详情:*传统文化具有几千年的发展历史,其中既有精华,也有糟粕。今天,我们不仅要批判和继承,更要在实践中丰富它、发展它。从哲学上看,这一认识坚持了A.一分为二的观点                         ...
 “取其精华,去其糟粕”再思考李德顺①所谓“精华”和“糟粕”实际上有两种不同的含义、两种不同的理解:一种是实体...
问题详情: “取其精华,去其糟粕”再思考李德顺①所谓“精华”和“糟粕”实际上有两种不同的含义、两种不同的理解:一种是实体*的;一种是价值*的。②实体*的含义,是把“精华”和“糟粕”当作是传统文化中固有的存在,是各种...
新文化运动时期,知识分子对待传统和外来文化取其精华、去其糟粕,出现了我国历史上一次空前的思想解放潮流。
问题详情:新文化运动时期,知识分子对待传统和外来文化取其精华、去其糟粕,出现了我国历史上一次空前的思想解放潮流。【回答】×知识点:新文化运动题型:判断题...
去其糟粕,存其精华是什么意思
【去其糟粕,存其精华的拼音】:qùqízāopò,cúnqíjīnghuá【去其糟粕,存其精华的近义词】:取其精华,去其糟粕【去其糟粕,存其精华的反义词】:【去其糟粕,存其精华的意思】:糟粕:酒糟,比喻无用的东西。把有用的东西留下,把...
建设*文化,必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会*的道德内容,对中华民族传统道德应“取其精华,取其糟粕。”...
问题详情:建设*文化,必须弘扬我国传统文化中有利于促进社会*的道德内容,对中华民族传统道德应“取其精华,取其糟粕。”这符合:(   )A.对立统一的观点    B.辩*的否定观    C.具体问题具体分析   D.一切从实际出...
下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是()A.吝啬(sè)自诩(yǚ) 糟粕(pò) 残羹冷炙(zhì)...
问题详情:下列各组词语中加点字的读音,完全正确的一组是()A.吝啬(sè)自诩(yǚ) 糟粕(pò) 残羹冷炙(zhì)           B.蹩进(bié)赋予(yǔ)讣告(bù) 休戚相关(qì)C.推衍(yǎn)粗糙(cāo)要挟(xiá) 冠冕堂皇(miǎn)D.教诲(huì)幼稚(z...
有人认为,*传统文化充满了糟粕,阻碍了*的发展。这种观点(  )①正确。传统文化阻碍了个人和社会进步②错误...
问题详情:有人认为,*传统文化充满了糟粕,阻碍了*的发展。这种观点()①正确。传统文化阻碍了个人和社会进步②错误。对待传统文化应在继承的基础上不断发展③错误。传统文化有精华,也有糟粕,不能以偏概全④正确。必须全面否定...
下列说法中,最能体现辩*否定观的是(  )A.“是就是,不是就不是”   B.“取其精华,去其糟粕”C.“终日...
问题详情:下列说法中,最能体现辩*否定观的是(  )A.“是就是,不是就不是”   B.“取其精华,去其糟粕”C.“终日乾乾,与时偕行”   D.“百尺竿头,更进一步”【回答】B【解析】辩*的否定,是事物自身的否定,即自己否定自己,...
阅读漫画《取之不尽》,这启示我们,对待传统文化要(  )A.取其精华,弃其糟粕   B.批判继承,发展创新C....
问题详情:阅读漫画《取之不尽》,这启示我们,对待传统文化要(  )A.取其精华,弃其糟粕   B.批判继承,发展创新C.尊重差异,理解个*   D.古为今用,洋为中用【回答】B【解析】《取之不尽》这幅漫画反映了热衷于对*古典名著...
“很不赞成的是一些人不分青红皂白的反传统态度。不言而喻,传统文化的确有糟粕。但一颗果实坏掉了,不代表这棵树就没...
问题详情:“很不赞成的是一些人不分青红皂白的反传统态度。不言而喻,传统文化的确有糟粕。但一颗果实坏掉了,不代表这棵树就没有了存在的意义。”这段话包含的哲学道理有①要坚持全面观点看问题②要坚持实践观点看问题③...
1.下列选项中,划线字的读音和字形全部正确的一项是(   )A.糟粕pò   恁地nèn  潺头Càn   鞶...
问题详情:1.下列选项中,划线字的读音和字形全部正确的一项是(   )A.糟粕pò   恁地nèn  潺头Càn   鞶鼓pánB.蹩进Biè  尽管jìn  仓廒áo    央浼měiC.脑髓suǐ  羸弱léi  酒撰zhuàn 玷辱dià...
在社会实践的基础上,文化创新是一个(   )①“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化的过程②全盘吸收传统文化和外...
问题详情:在社会实践的基础上,文化创新是一个(   )①“取其精华、去其糟粕”,改造传统文化的过程②全盘吸收传统文化和外来文化的过程③不同民族文化走向趋同的过程④“推陈出新、革故鼎新”,创造新文化、发展先进文化...
下图是新旧“二十四孝”内容的对比。从文化生活角度看,下列理解正确的是①对待传统文化要取其精华﹑去其糟粕 ②应该...
问题详情:下图是新旧“二十四孝”内容的对比。从文化生活角度看,下列理解正确的是①对待传统文化要取其精华﹑去其糟粕②应该辨*地认识传统文化的作用③对待传统文化要推陈出新﹑革故鼎新④传统文化具有鲜明的阶级*A.①③④...
(17分)阅读材料,完成下列要求    材料一  科举制度曾被当做封建糟粕,受到过猛烈的批判,然而“贫若子弟,...
问题详情:(17分)阅读材料,完成下列要求    材料一  科举制度曾被当做封建糟粕,受到过猛烈的批判,然而“贫若子弟,类皆廉谨自勉,埋首窗下……即纨绔子弟,亦知苦读,以获科第,否则虽富不荣……因此之故,前清时代,无分冬夏,几于书...
成语“吐故纳新”、“取其精华,去其糟粕”等包含的共同哲学道理是(  )A.辩*否定的原理           ...
问题详情:成语“吐故纳新”、“取其精华,去其糟粕”等包含的共同哲学道理是(  )A.辩*否定的原理                        B.矛盾就是对立统一C.事物的发展是前进*和曲折*的统一      D....
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