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孫文在《同盟會宣言》中説:“今者由平民*以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民共舉。議會以國民...
問題詳情:孫文在《同盟會宣言》中説:“今者由平民*以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民共舉。議會以國民公舉之議員構成之,制定中華*憲法,人人共守。”這段材料説明平民*()A.是“家天下”式的舊式*B.是反滿...
閲讀下列材料:(11分)材料一 今者由平民*以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民公舉。議會以...
問題詳情:閲讀下列材料:(11分)材料一 今者由平民*以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民公舉。議會以國民公舉之議員構成之。制定中華*憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!——孫中山《*同盟會*方略》材料二...
25.(20分)閲讀下列材料,回答問題:材料一大夫(指御史大夫桑弘羊)曰:“今意一總鹽鐵,非獨為利入也,將以建...
問題詳情:25.(20分)閲讀下列材料,回答問題:材料一大夫(指御史大夫桑弘羊)曰:“今意一總鹽鐵,非獨為利入也,將以建本抑末,離朋黨,禁淫侈,絕併兼之路也。……鐵器兵刃……非眾庶所宜事也。往者豪強大家……採鐵石鼓鑄,煮海為鹽,一家...
58、(13分)材料一今者由平民*,以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民公舉,議會以國民公奉...
問題詳情:(13分)材料一今者由平民*,以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民公舉,議會以國民公奉之議員構成之,制定中華*憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之。材料二在《遺囑》中,孫中山總結數十年的*經驗:“必須...
閲讀下列材料:   材料一 今者由平民*以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民共舉。議會以國民...
問題詳情:閲讀下列材料:   材料一 今者由平民*以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民共舉。議會以國民公舉之議員權成之,制定中華*憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之!                ...
閲讀下列材料:材料一 今者由平民*,以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民公舉,議會以國民公奉...
問題詳情:閲讀下列材料:材料一 今者由平民*,以建國民*,凡為國民皆平等以有參*。大總統由國民公舉,議會以國民公奉之議員構成之,制定中華*憲法,人人共守。敢有帝制自為者,天下共擊之。                   ...
建設創新型國家,要把建立以企業為主體、市場為先導、產學研結合的技術創新體系作為突破口。建設創新國家之所以要以企...
問題詳情:建設創新型國家,要把建立以企業為主體、市場為先導、產學研結合的技術創新體系作為突破口。建設創新國家之所以要以企業為主體,是因為企業A.是以盈利為目的的法人組織   B.是各種物品和服務的生產者C.是推動社...
*之所以“上天”(建設高層建築)、“下海”(填海造地),是因為(   )A.建築水平高       B.資金...
問題詳情:*之所以“上天”(建設高層建築)、“下海”(填海造地),是因為(   )A.建築水平高       B.資金充足          C.人多地少        D.眼光遠大【回答】      C知識點:“東方明珠”*...
1102年,宋徽宗下詔在諸路建立“安濟坊”,規定“以病人輕重而異室處之,以防漸染”。又建立*的廚舍,“以為湯...
問題詳情:1102年,宋徽宗下詔在諸路建立“安濟坊”,規定“以病人輕重而異室處之,以防漸染”。又建立*的廚舍,“以為湯*飲食人宿舍,及病人分輕重異室”。這説明A.朝廷重視防疫方法的創新與應用B.民間醫家是疫情防控的中堅力量C....
以下建築屬於印度的是                                         (   ...
問題詳情:以下建築屬於印度的是                                         (   )A、克里姆林宮                   B、吳哥窟C、泰姬陵       ...
據説周公東征以後,“封建親戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是   (   )     A、分封諸侯國    ...
問題詳情:據説周公東征以後,“封建親戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是   (   )     A、分封諸侯國             B、進行封建改革   C、實行宗法制             D、任人唯親【...
用建國以來造句子,“建國以來”造句
1949年建國以來,*從本國國情出發,建立了一整套制度、體制和機制來保障和實現*的權利。自建國以來,每一代美國人都曾受到召喚,宣誓效忠祖國。回顧建國以來的歷史,很多地方都耐人尋味。自建國以來,我國經歷過四個彼此連續的...
                 ,又重之以修建。               ,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》...
問題詳情:                 ,又重之以修建。               ,紉秋蘭以為佩。(屈原《離騷》)【回答】紛吾既有此內美兮 扈*離與辟芷兮知識點:其他題型:填空題...
 西周“封建親戚,以藩屏周”,這裏的“封建”是指     A.封邦建國                    ...
問題詳情: 西周“封建親戚,以藩屏周”,這裏的“封建”是指     A.封邦建國                                       B.建立周王統帥的*隊C.制定周禮          ...
用建炎以來朝野雜記造句子,“建炎以來朝野雜記”造句
自然,諸私史也是《建炎以來朝野雜記》的重要史料來源。自然,諸私史也是《建炎以來朝野雜記》的重要史料來源。...
《左傳》記載:西周“封建親戚,以藩屏周”。這裏“封建”的含義是A.封建制度                  ...
問題詳情:《左傳》記載:西周“封建親戚,以藩屏周”。這裏“封建”的含義是A.封建制度                   B.封邦建國   C.王位世襲制                 D.封建生產關係【回答】B知識...
西周“封建親戚,以藩屏周”,這裏的“封建”是指A、封邦建國 B、建立周王統帥的*隊 C、制定周禮 D、建立龐大...
問題詳情:西周“封建親戚,以藩屏周”,這裏的“封建”是指A、封邦建國 B、建立周王統帥的*隊 C、制定周禮 D、建立龐大的都城【回答】A知識點:古代*的*制度商周時期的*制度題型:選擇題...
西周“封建親戚,以藩屏周”,這裏的“封建”是指A.封邦建國       B.建立*隊      C.小農經濟 ...
問題詳情:西周“封建親戚,以藩屏周”,這裏的“封建”是指A.封邦建國       B.建立*隊      C.小農經濟       D.封建社會【回答】A知識點:古代*的*制度商周時期的*制度題型:選擇題...
6.      史書中記載“封建親戚,以蕃屏周”所反映的是(   )A.封建制度的建立            ...
問題詳情:6.      史書中記載“封建親戚,以蕃屏周”所反映的是(   )A.封建制度的建立                      B.實行分封制C.行省制的實行                        ...
用以經濟建設為中心造句子,“以經濟建設為中心”造句
1、構建社會主義*社會,必須以經濟建設為中心。2、為此,*確立了以經濟建設為中心的發展戰略。3、堅持以經濟建設為中心,不斷提高綜合國力;4、國家堅持以經濟建設為中心,國防建設服從和服務於這個大局。5、我們將堅持以經濟...
據説周公東征以後,“封建親戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是      (   )  A.分封諸侯國    ...
問題詳情:據説周公東征以後,“封建親戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是      (   )  A.分封諸侯國               B.進行封建改革C.實行宗法制               D.任人唯親【回答】...
宋、明以來*歷史存在大量“官無封建,吏有封建”的*現象。有史料載,胥吏們“父以傳子,兄以傳弟,錢糧出入,盡...
問題詳情:宋、明以來*歷史存在大量“官無封建,吏有封建”的*現象。有史料載,胥吏們“父以傳子,兄以傳弟,錢糧出入,盡歸掌握”。對這一現象理解不正確的是(    )     A.説明了宗法制分封制的長期存在       B...
據説周公東征以後,“封建親戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是(   )A.實行分封制           B...
問題詳情:據説周公東征以後,“封建親戚,以蕃屏周”。其中的“封建”指的是(   )A.實行分封制           B.進行封建改革C.實行宗法制           D.任人唯親【回答】A 知識點:古代*的*制度商周時期的*...
西周建立後“封建親戚,以藩屏周。”明朝建立後“封建諸王,以衞宗社”,同時規定藩王“分王而不錫(賜)土,列爵而不...
問題詳情:西周建立後“封建親戚,以藩屏周。”明朝建立後“封建諸王,以衞宗社”,同時規定藩王“分王而不錫(賜)土,列爵而不臨民,食祿而不治事”。這表明A.血緣分封是西周和明朝*集權的基礎     B.明朝分封諸王體現了皇權至...
據記載:西周“封建親戚,以藩屏周”這裏的“封建”的含義是 A.封建制度                   B...
問題詳情:據記載:西周“封建親戚,以藩屏周”這裏的“封建”的含義是 A.封建制度                   B.分封諸侯國  C.王位世襲制                 D.封建生產關係產生【回答】B知識...
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