有關小華的精選大全

小華總結兩年來所做的物理探究實驗發現(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來....
問題詳情:小華總結兩年來所做的物理探究實驗發現(1)當要研究的物理量不易直接測量時,都要想辦法把它們的大小間接表示出來.這種研究物理問題的方法叫轉換法.如:*實驗中小球動能的大小是通過觀察比較木物塊B反映出來的.乙實驗...
小華學習了有關知識後,用焦距一定的照相機對小明同學進行拍照,拍出的底片上的像如圖*所示,現要使底片上的像如圖乙...
問題詳情:小華學習了有關知識後,用焦距一定的照相機對小明同學進行拍照,拍出的底片上的像如圖*所示,現要使底片上的像如圖乙所示,則她在按快門拍照之前需要進行兩項重要*作:(1)照相機離小明的距離應________(選填“近”或“遠...
在“凸透鏡成像規律”實驗中,小華同學進行了如下的探究:(1)讓平行光垂直*到透鏡時,在光屏上得到一個清晰的點,...
問題詳情:在“凸透鏡成像規律”實驗中,小華同學進行了如下的探究:(1)讓平行光垂直*到透鏡時,在光屏上得到一個清晰的點,如圖23*所示,透鏡的焦距為       cm。將此透鏡、蠟燭和光屏放在圖乙位置時,光屏上的像是模糊的。...
手工課上,小華想用橡皮泥捏一座天主教教堂,她應該參考下列哪一古代著名建築     A、金字塔        B...
問題詳情:手工課上,小華想用橡皮泥捏一座天主教教堂,她應該參考下列哪一古代著名建築     A、金字塔        B、麥加*寺   C、白馬寺   D、巴黎聖母院【回答】D知識點:古代科技與思想文化題型:選擇題...
小明x歲,小華比小明的歲數大5歲,則小華
問題詳情:小明x歲,小華比小明的歲數大5歲,則小華_______歲. 【回答】x+5 知識點:整式題型:填空題...
如圖所示的木塊放在粗糙的水平桌面上。小華沿直線水平勻速拉動木塊,對此她提出以下見解,你認為正確的是(    )...
問題詳情:如圖所示的木塊放在粗糙的水平桌面上。小華沿直線水平勻速拉動木塊,對此她提出以下見解,你認為正確的是(    )A.木塊對桌面的壓力大於木塊受到的重力B.繩對木塊的拉力和木塊對繩的拉力是一對平衡力C.繩對木塊...
初三學生小華從一樓步行到三樓,用時0.2min,他步行的路程約為12m,下列估算正確的是(     )A、小華...
問題詳情:初三學生小華從一樓步行到三樓,用時0.2min,他步行的路程約為12m,下列估算正確的是(     )A、小華步行的平均速度約為0.5m/sB、小華步行的平均速度約為0.75m/s;C、小華重力做的功約為3000JD、小華重力做的功約...
家住上海的王小華利用暑假期間遊覽祖國的大好河山,他設計的遊覽線路如圖所示。據此回答四條遊覽線路終點,避暑條件最...
問題詳情:家住上海的王小華利用暑假期間遊覽祖國的大好河山,他設計的遊覽線路如圖所示。據此回答四條遊覽線路終點,避暑條件最好的是A.*  B.乙  C.*  D.丁【回答】B知識點:旅遊地理旅遊資源的類型與分佈題型:選擇題...
小華用相同質量的*拉油和水加工同樣的菜,用同樣的鍋在相同火力下同時加熱,發現*拉油升温比水快,這説明*拉油的 ...
問題詳情:小華用相同質量的*拉油和水加工同樣的菜,用同樣的鍋在相同火力下同時加熱,發現*拉油升温比水快,這説明*拉油的比水小;一段時間後,*拉油把菜炸黃了,而水沒有,這説明*拉油的比水高。(選填“熔點”“沸點”“比熱容”或...
小華同學用如圖所示的電路進行實驗,已知電源電壓U=12V,燈泡L標有“6V、3W”字樣(不計燈絲電阻隨温度的變...
問題詳情:小華同學用如圖所示的電路進行實驗,已知電源電壓U=12V,燈泡L標有“6V、3W”字樣(不計燈絲電阻隨温度的變化),滑動變阻器R0標有“50Ω、1A”字樣,電流表量程為0.6A,電壓表量程為15V.在實驗中,為了確保測量準確,要求電錶...
(2012年“志英杯”物理競賽)小*和小華都站在*場上,小*用力推了小華一下,兩人都向相反方向滑出了較遠的距...
問題詳情:(2012年“志英杯”物理競賽)小*和小華都站在*場上,小*用力推了小華一下,兩人都向相反方向滑出了較遠的距離,要解釋這一現象,可以利用下列知識中的①物體間力的作用是相互的     ②力是改變物體運動狀態的原因...
小華找到了一張測定汽車油箱內油量的裝置圖,如圖所示,他與同組同學對相關問題進行了探究。(1)把油量信息轉化為電...
問題詳情:小華找到了一張測定汽車油箱內油量的裝置圖,如圖所示,他與同組同學對相關問題進行了探究。(1)把油量信息轉化為電信息,有利於信息的傳遞。裝置中,信息轉化的關鍵環節為:油量變化→槓桿繞O點轉動→電路的______變化...
週末,小華和小亮想用所學的數學知識測量家門前小河的寬.測量時,他們選擇了河對岸邊的一棵大樹,將其底部作為點A,...
問題詳情:週末,小華和小亮想用所學的數學知識測量家門前小河的寬.測量時,他們選擇了河對岸邊的一棵大樹,將其底部作為點A,在他們所在的岸邊選擇了點B,使得AB與河岸垂直,並在B點豎起標杆BC,再在AB的延長線上選擇點D豎起標杆DE,使...
 (2015·武漢)小明和小華分別利用圖*所示的相同裝置探究水沸騰時温度變化的特點,當水温接近90℃時,每隔0...
問題詳情: (2015·武漢)小明和小華分別利用圖*所示的相同裝置探究水沸騰時温度變化的特點,當水温接近90℃時,每隔0.5分鐘記錄一次温度,並繪製出了如圖乙所示的水温與時間關係的圖像.   *乙(1)實驗時,當看到水中有大量氣...
小華在一次探究實驗中將一小粒金屬*投入盛有蒸餾水的燒杯中,發現反應劇烈並生成大量氣體,則該氣體可能是     ...
問題詳情:小華在一次探究實驗中將一小粒金屬*投入盛有蒸餾水的燒杯中,發現反應劇烈並生成大量氣體,則該氣體可能是        A.H2                   B.CH4                  ...
小明與小華本學期都參加了5次數學考試(總分均為100分),數學老師想判斷這兩位同學的數學成績誰更穩定,在作統計...
問題詳情:小明與小華本學期都參加了5次數學考試(總分均為100分),數學老師想判斷這兩位同學的數學成績誰更穩定,在作統計分析時,老師需比較這兩人5次數學成績的().A.平均數;B.方差;C.眾數;D.中位數.【回答】B;知識點:數據的波動程度題型...
在上學的路上,當小明正快步追上在前面的小華時,一輛車從他身旁向前快速駛去,則(    )A.小華相對於車是向前...
問題詳情:在上學的路上,當小明正快步追上在前面的小華時,一輛車從他身旁向前快速駛去,則(    )A.小華相對於車是向前運動的              B.小明相對於小華是靜止的C.小明相對於車是向後運動的      ...
小華髮現賓館裏的“*卡取電器”有兩種類型,第一種無 論*入哪種卡片都能使房間通電,第二種用專門的磁卡*入或靠近...
問題詳情:小華髮現賓館裏的“*卡取電器”有兩種類型,第一種無 論*入哪種卡片都能使房間通電,第二種用專門的磁卡*入或靠近都能使房間通電,小明設計瞭如下三種方法用於 判斷取電器類型:①將硬紙片*入,看能否通電;②將專用磁...
小華同學在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中,他將一正方體金屬塊浸沒在某種液體中,如圖*所示,再將金屬塊...
問題詳情:小華同學在探究“浮力的大小跟哪些因素有關”的實驗中,他將一正方體金屬塊浸沒在某種液體中,如圖*所示,再將金屬塊緩緩從液體中豎直提出來的過程中,畫出了測力計拉力F隨提起高度h變化的圖像,如圖乙所示。則由AB段...
小華在鏡中看到身後牆上的鐘,你認為實際時間最接近8點的是(    )A.B.C.D.
問題詳情:小華在鏡中看到身後牆上的鐘,你認為實際時間最接近8點的是(    )A.B.C.D.【回答】D;知識點:有理數的加減法題型:選擇題...
小華,這個曾經被父母寵愛的孩子,在汶川大地震中成了孤兒。然而在逆境面前,他沒有消沉,選擇了勇敢面對。在艱苦的生...
問題詳情:小華,這個曾經被父母寵愛的孩子,在汶川大地震中成了孤兒。然而在逆境面前,他沒有消沉,選擇了勇敢面對。在艱苦的生活環境中,他學會了做很多事情,也學會了堅強。閲讀上述材料,請簡要回答,為什麼逆境會使人增長才幹?【回...
為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白*放入試管...
問題詳情:為測定空氣中氧氣的含量,小華同學打算設計如下方案:選用實際容積為40mL的試管作反應容器,將過量的白*放入試管,用橡皮塞塞緊試管,通過導管與實際容積為60mL且潤滑*很好的針筒注*器組成如下圖的實驗裝置。假設...
下列家庭屬於核心家庭的有(   ) A、小敏一家三口人:小敏、父親、母親   B、小華一家五口人,小華、父親、...
問題詳情:下列家庭屬於核心家庭的有(   ) A、小敏一家三口人:小敏、父親、母親   B、小華一家五口人,小華、父親、母親、爺爺、奶奶 C、小明一家三口人,小明、父親、奶奶    D、小剛一家四口人,小剛、父親、母親...
小華同學利用圖10*所示裝置對100g*加熱,他每隔相同時間記錄一次温度計的示數,並觀察物質的狀態.圖10乙是...
問題詳情:小華同學利用圖10*所示裝置對100g*加熱,他每隔相同時間記錄一次温度計的示數,並觀察物質的狀態.圖10乙是他根據記錄的數據繪製的温度---時間圖象,根據圖象可知:(1)他用温度計測量*在加熱過程中的温度時,主要步驟有A...
在探究樹蔭下光斑的綜合實踐活動中,為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,小華設計了四種開有不同形狀孔的卡片*,並用...
問題詳情:在探究樹蔭下光斑的綜合實踐活動中,為了研究孔的大小對光斑形狀的影響,小華設計了四種開有不同形狀孔的卡片*,並用另一張卡片乙覆蓋在*上,如圖所示。接着,從圖示位置沿箭頭方向水平移動乙,觀察光斑形狀的變化情況。...
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