用生成*造句子，“生成*”造句

6、教學二重*指教學過程中的預設*和生成*。

9、教學美的創生機制體現了教學美的預設*和生成*的結合和統一。

12、主體*體育課程目標要突出生成*目標和表現*目標。

15、生成*的學是相對於傳統的簡單灌輸而言的。

18、第五部分為語文課堂文化生成*建構策略。

21、大學的特*賦予了其教學資源獨有的秉*，持續建構*和動態生成*構成了大學教學資源新的內涵。

3、在生成*思維視閾下，學生是生成*的存在，具有無限的發展可能；

7、在完成測試，並生成*能報告之後，您就可以生成一個百分比報告了。

11、第二部分：歸納“生成”含義的基礎上，分析生成*教學的內涵。

16、第二部分論述動態生成*課程資源的有效開發。

20、道德教育要培養的是不斷去生成新的道德世界，並不斷自我超越的生成*的人。

4、可以説，生成*是美的最高規定*，“生成”是美的本真的存在狀態。

10、人的生命的生成*決定了心理健康問題的社會文化*。

17、化學教學中開發與運用生成*資源的建議。

2、生成*教學是生成*思維視域下的教學形態。

13、對生成*教學資源的概述。

1、生成*教學是生成*思維視角下的教學形態。

14、類觀念、實踐*、生成*和生態*是馬克思主義哲學人類學即實踐人類學的基本特徵。

8、教學的恆定*與境遇*分別是在預成*思維和生成*思維視域下看到的教學圖景。

19、啟發*，生成*的資源一定是在憤與悱，知與未知的矛盾平衡中形成的；

5、及時捕捉生成*資源，實現課堂教學的動態生成。