用口語報告法造句子，“口語報告法”造句

採用口語報告法收集了2 6名小學三年級兒童解決兩道複雜的算術應用題時的口語報告和作業資料，探討了問題解決中圖式與策略的關係。

本文闡述了口語報告法，特別是出聲思維在閲讀策略研究中的應用，同時也討論了使用口語報告法進行閲讀策略研究時應該注意的問題。