用學生的造句子，“學生的”造句

學分制是以學分衡量學生的學習分量及學習成效，為學生提供更多選擇餘地的教學體制。

我們的新教學法受到學生的歡迎。

在這個示例中，記錄了學生ID、學生姓名和學生的電子郵件地址。

青年學生的首要任務是學習。

學校裏有很多學監負責學生的管理工作.

學校決定在學生的學位*前加上“升達”一詞。

為了一切學生，為了學生的一切而奮鬥不息。

也許有一天，所有的學院和大學都要為學生的學習結果負責。

大學生勤工助學工作是資助困難學生的一項重要措施.

每一節課,都是師生的一次思想碰撞,讓學生的個*生命充分自由發展,激發學生的學習內驅力。

在有機化學教學中，通過課前預習、課堂教學、課後複習、化學實驗各個環節，培養學生的自學能力。

於是學校將他的名字從學生的花名冊上刪除了。

高等教育的助學金是吸引學生的誘惑物.

各地高校少數民族學生的需要，更外的國家的學生和來自海外的學生。

學校體育的核心是學生的健康發展，應科學安排學校體育的內容，搞好學校體育改革。

可以提高學生非智力因素，提高學生的物理學業成績，有效提高實驗教學的效率和質量。

我要用心去傾聽學生的心聲，用幽默去融洽和學生的感情，用勉勵去點燃學生的自信。

我們用標準化考試來衡量學生的學業成績。

探究式教學是基礎教育新課程提倡的教學方式之一,也是新一輪基礎教育課程改革中關注的熱點.探究式教學能夠提高學生的發散思維能力,增強學生的創新意識、新精神和創新能力,增強學生的數學興趣,深化學生的數學體驗,養成學生的探究*學習習慣.

牛津大學給每個學生指定一個導師，他主要通過輔導課監督學生的學習。

本文以教學實例為典範，重點強調在教學中應如何調動學生主動*、養學生的觀察思維能力。

教育從溝通始，溝通從傾聽起。傾聽學生的心聲，才能啟迪學生的心智。

孩子的心田，用高度的責任心構築學生的人生。

市康復實驗學校負責人王曙光稱,學校對每個學生都有兩次大的評估,分別是入學時、期末時,評估內容包括學生的生活自理能力、運動能力和學習能力。

教師作為學生學習的指導者和學生人生的引路人，對學生的道德生活和人格養成起着潛移默化的影響和薰陶。

學生不喜歡參加考試,教師不喜歡出題考試和對學生的*評分.

反對****的活動將包括對中學生的抽查.

她的表現無愧於優秀學生的稱號。

所有易三倉大學學生的學費是統一的.

懷特先生學識淵博，受到學院全體學生的尊重。

學校的目標是學生的招收與畢業。

教師只有尊重學生的人格，才能贏得學生的尊重。

在大學的男學生的比例比女生高，而相反的是在初級學院的情況。

學校的招生工作和學生的學籍管理也都屬於教導處的職權範圍。

高職商品學課程實訓教學的目的是培養學生應用能力和實踐能力，增強學生的學習效果。

探討了如何在數學課中調動學生的學習興趣，引導學生由被動變為主動，提高學習效率。

新課程標準的首要理念是更好地促進學生的發展，學生的發展是通過數學學習實現的。

結果　小學生的學習適應*總體水平極顯著地低於全國平均水平 ,小學生的學習適應問題隨年級升高而升高 ,小學女生在學習適應*方面要明顯優於男生。

會欣賞學生的老師是最幸福的，被老師欣賞的學生是最快樂的。

這種對學生進行比較，再把學生分成一般學生和優秀學生的做法，只會對學生的心理造成負面影響。

發揮技術較好的學生的積極作用幫助後進生的學習。

實踐能力是應用心理學*學生的重要素質。

面對學生的心聲,她總是靜靜地凝聽,針對學生的苦惱,她總是諄諄地引導,與學生分享苦與樂。

不瞭解學生的好惡，更不去注意學生易變、躁動、較為稚弱的心靈。

我們的目的是使學生的講話被人理解。

學分制教學管理模式適用於大學體育教學，該模式在很大程度上滿足了不同學生學習的需求，促進學生的全面發展。

但是，旁聽生，特殊核數師，並研究學生的學費是通過銀行轉帳支付。

做得仔細的作業是好學生的標誌。

教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

化學是一門實驗科學，作為職業中學的化學教學更應重視實驗教學，激發學生的學習興趣。

這所大學學生的平均年齡是22歲.

通過對三個中學化學實驗進行改進，從而引導學生探究化學實驗，培養學生的科學探究能力。

那時，學生上完八年級就可以輟學，許多學生的確這樣做了。

藝術，音樂和表演則豐富了學生生活，精練了學生的成長過程.

只會教好學生的教師，不是好教師；只會教好學生的學校，也不一定是非常優秀的學校。

這是一所為了教學成績，不斷壓榨學生的自由時間，為了中飽私囊索盡枯腸，搜刮學生錢財的學校。

拍賣所得將全部用於龍樹畫苑的教學設施建設和貧困學生的助學。

在高中生中，高一年級學生的學習焦慮、高二年級學生的自責、過敏、恐怖傾向比較顯著。

要使學生的作文言之有物，言之有理，必須提高學生的思想認識水平。

學無術不?不學無術!這便是當代大學生的真實寫照!

心靈導師如果不指出學生的錯誤，學生們會被慾海纏縛。

學習是學生的首要任務。

精益求精的治學態度，更是學生的表率。

學校老師十分關注學生的素質教育。

文先生經明行修,深得學生的敬愛。

外國學生不僅給了學校更多的選擇學生的餘地，他們還付了大量的學費。

教師要有嚴肅認真的教學態度，實事求是的科學精神，循循善誘的教學方法，在潛移默化中感染學生，教育學生，使學生的知識，才智和思想都得到不斷的提高。

*事機關應當協助學校組織學生的*事訓練。

睜大眼睛多發現學生的優點，.眯起眼睛少挑剔學生的缺點。

該環節讓學生讀第一遍課文,瞭解文章大意,鍛鍊學生的速讀能力.

為學生的一切，一切為學生。

有一個學生的父親就是一位考古學家。

普賢小學校長許華閩説,學貴有恆,學生在寒假鍛鍊,可以促進學生的生理、心理健康發展。

提前擇校是各個大學廣泛採用的做法,目的在於保*學生的入學率.

在教育學教學中，應充分結合教材內容，激發學生的實踐動機，讓學生學會觀察，以及在真實的情境中，培養和提高學生的實踐能力。

而南京師範大學成教院也承認，當初招生人員存在欺騙學生的行為。

工讀學校學生的一般自我效能比普通中學學生的自我效能要低。

目前高校擁有對學生的處分權，關涉學生的受教育權與學習權。

他的教學生動活潑，喻教於樂，總能提起學生的學習興趣，讓孩子們當堂弄懂、當堂消化所學知識。

運用啟發式教學，通過課堂討論進一步調動學生的學習主動*。

大學的班級管理，是大學學生工作的基礎內容，它關係到學生的學習氛圍和學風、校風建設。

從學生的實際出發，幫助學生克服學習上的困難，逐步消除畏難情緒，建立學好英語的信心。

校園的一切都是為了促進學生的發展。

各級各類學校的藏語文課是學生的主課。

通過適當形式的外語測試，教師可以掌握學生的學習潛能，瞭解學生學習進步程度及存在的問題，評價學生的外語水平和實際應用外語的能力。

我們採用心理測量法研究騎嶺三中學生的學習心理狀況，揭示農村初中學生的學習心理特點，為提高學生的學習質量服務。

傳統體育教育中學生的學習評價是一，種甄別學生的過程.

要創造*地使用教具,激發學生的學習興趣.