用音樂審美造句子，“音樂審美”造句

本文擬採用多重視角，力圖對音樂審美教育的涵義做一定層面的闡釋。

如何處理音樂課的術科屬*特點與音樂藝術的審美教育特質，成為以音樂審美為核心的音樂教育改革中的焦點。

音樂審美在音樂欣賞中佔有重要的位置。

音樂審美教育早在兩千多年以前就受到*儒家的重視，認為音樂美育除了培養人格，還可以淳化社會風氣、*社會。

在音樂審美欣賞中要獲得美感需要關注和重視四個要素:選擇優秀的音樂作品、養審美能力、持審美距離、調審美心境。

本文結合《淮南子》中的音樂美學思想，分析和討論了音樂審美關係的構建及音樂審美主體的接受差異。