用指語造句子，“指語”造句

會話含義是指語用含義或話語的言下之意，弦外之音。

因為文字系統、地域文化和民情風俗的不同，手語中形成不同的手勢語和手指語。

一語雷得大把記者亂成一團，有人誇張地從椅上跌下，有人笑得趴在桌上，有人抖着手指語不成句。

*手語有30個拼音字母,而*手語只有26個字母,因為文字系統、地域文化和民情風俗的不同,也就形成不同的手勢語和手指語。

靈魂的隱喻是指語言作為人的心田深處的體驗，古老的城市的比方是指語言作為我們説棲身之處。

非語言信息是指語言信息以外的信息，具有語言信息所不能替代的作用，是人際溝通中的重要組成部分。

本論文選取的是狹義的教學語言，專指語文課堂上有聲的教師語言。

“反撥作用”通常指語言測試對語言教學和學習產生的影響。

大致看來，回指可分為直接回指和間接回指，按照先行語或回指語等進行劃分又可細分為多種不同類別。

手語主要分為手指語,比如英文字母或者漢語拼音等一些基本的東西;還有手勢語,就是一些比較形象的手勢,如吃飯、跑步等,大概有5000多個。

劉育瑄也以手指語告訴劉育伶，“高鐵*也在現場”，劉育伶熱情地摸摸高鐵*錢美春的臉、頭髮，還用手指語告訴錢“謝謝你”。

意在言外指語意含蓄。

指稱意指語言形式在顯示的物質世界中所指的事物，它涉及的是語言成分和非語言的經驗世界之間的關係。

語文現代化是指語言文字不斷改革、完善以適應現代社會生活需要的進程。

靈魂的隱喻是指語言作為人的心田深處的體驗[]，古老的城市的比方是指語言作為我們説棲身之處。

聾人交流基本上都用手勢語，用手指語的地方非常少，但是普通人學習手語首先就得從最簡單的手指語開始，然後再慢慢學習個手勢語，這樣便於記憶。

雙手指語人們也稱指式音節，聲母用右手打，韻母用左手打，左右相拼成一音節。

語言的模糊*是指語言語義的不精確*、靈活*及其言語的能指與所指的不固定*，是語言的一種固有的特*。

二百零費根不久就學會“手指語”，用手指把信件、報紙文章、書的內容寫在凱勒的手掌上。

*手語有拼音字母，而*手語只有字母，因為文字系統、地域文化和民情風俗的不同，也就形成不同的手勢語和手指語。

標記理論是布拉格學派首先提出的，其核心是標記概念，它是指語言中的一種對立和不對稱現象。

語言遞歸*是語言的一種根本屬*，它是指語言中相同結構成分的重複或相套。