用學習策略造句子，“學習策略”造句
6、學習者應該尋求適合自己的學習策略。
9、與男學生相比，女學生在學習策略整體策略、六大類策略、具體策略的使用頻率高。
12、學習策略的基本教學階段有激發興趣、策略的剖析、策略的運用和策略的反思；
15、成就目標定向和學習策略相關顯著。
18、國中生數學學習動機、數學學習策略與數學 學業成就之相關研究。
21、運用中學生學習策略量表對442名初、高中學生進行測試，考察中學生應用學習策略的一般特點。
24、建構符合歷史學科特點的歷史學習策略，可以提高學生的策略水平和學習效率。
27、學習風格是學習者持續一貫的帶有個*特徵的學習方式，是學習策略和學習傾向的總和。
31、因此，新學期開始我一定要改變我的學習策略，使我的學習更有效。
34、本文將就此在簡述學習策略基本理論知識的基礎上，根據學習策略的幾大構成要素建構符合歷史學科特點的歷史學習策略。
37、《一個強大但短時間內可升值的學習策略》。
40、認知風格和學習策略是導致外語學習者個體差異的兩個主要因素。
43、在高職院校，聲樂學習策略是聲樂學習必不可少的一部分。
46、提供學生有效的學習策略，以增進英文字彙之深度及廣度，並強化學生的閲讀策略。
49、第二語言學習策略理論是第二語言習得的一個重要理論。
52、元認知策略作為一種更高層次的學習策略，同時也得到教育界和心理學界研究者的關注。
55、與競爭或個體學習策略相比，合作學習能更好地利用高水平推理策略、道德推理策略、培養洞察力和批判*思考的能力。
58、在語言學習中，有兩個因素對學習效果起着很大的影響，即認知風格與語言學習策略。
62、語言學習策略是近30年來應用語言學的一項熱門研究課題。
65、通過對*校戰士學員英語學習策略使用的總體情況，探討*別、所受教育程度、英語學習間斷時間對英語學習策略選擇的影響。
68、教師應該精心挑選合適的學習策略組織英語教學，同時注重培養學生自主學習自我管理的能力。
71、學習者自身的因素，譬如詞彙量的大小，使用不同的學習策略，是否也對詞彙附帶習得起作用？
74、調查結果表明：1）大多數學員都會使用一種或兩種學習策略，其中使用頻率最高的是記憶策略與補償策略；
77、後設認知學習策略：包括事前計劃、我監督、自我評估。
80、蒙古族初中生使用漢語文學習策略過程中存在的問題及分析；
83、由於生理缺陷，一些聾生未能掌握有效的美術學習策略，學習事倍功半。
86、由於學習策略關係到學生學習成效的問題，因而在過去幾十年裏，它也就成為教學論、教學心理學和學習理論等學科中一個久盛不衰的研究課題。
89、要改善這一現狀，就要研究外語教學本質特徵、教學目的、環境、實施手段以及學習策略等問題。
2、其策略包括自主學習策略、問題教學策略、課堂重構策略。
5、在所有的學習策略，元認知策略是較高層次的策略，包括計劃策略，監測策略和評估策略。
10、畢竟，學習策略的概念來自西方，拼音文字的學習策略是無法照搬的。
14、語言學習觀念與英語學習策略有密切的關係。
19、教師應注重數學學習策略的教學與訓練。
23、中專生使用英語學習策略處於中等水平，總體使用策略的頻度不高；
28、在高職高專英語教學中，翻譯可作為記憶策略、情感策略、社交策略和補償學習策略來用，能增進學習的成效。
33、關鍵詞：德育教育；無痕滲透；學習情感；學習習慣；學習策略；學習意識；人生觀價值觀。
38、毫無疑問，這將涉及一系列學習策略的研究。
42、作者認為，具有不同認知風格的學習者，採取的學習策略也不同。
47、採用英語自我效能、英語學習焦慮、英語學習策略問卷，測量研究213名初中生英語自我效能、英語學習焦慮、英語學習策略與英語學業成績之因果關係模型。
51、學習策略是當前教育心理學，應用語言學研究的一個熱點問題。
56、決策樹學習策略廣泛應用於模式識別和機器學習等領域，用來解決與分類相關的問題。
61、在現代教育心理學領域，關於學習策略的研究佔有相當重要的地位。
66、筆者通過對部分高三學生英語詞彙學習策略的調查研究，發現詞彙學習策略的使用極大地促進了詞彙的學習、鞏固和運用。
70、然後以認知學習理論和圖示閲讀理論為依據，闡明學習策略在第二語言習得中的重要作用。
75、本文從實踐和理論方面對意羣學習策略進行了詮釋。
79、有效的語文學習策略對語文成績的提高有着非常重要的作用。
84、社會技能訓練、合作學習策略、自我知覺訓練、敏感*訓練能夠矯正學習困難兒童的社會*問題。
88、天文學教育研究（AER）也逐漸*了這一點：在那些具有研究效度的學習策略中，認真選取合適的策略，可以使天文學101的課堂教學收穫倍增。
3、《七種LinkedIn終身學習策略》。
8、語文學習策略中最重要的是閲讀和寫作的策略。
16、本篇論文論及了英語口語學習策略。
22、而在語內因素方面，我們主要就學習策略和交際策略進行了討論。
29、大多數生物學學習策略的研究，是對一般學習策略理論的直接引入，不能融會貫通
36、成就動機與學習策略之間存在顯著的正相關。
44、地理學習策略，就是在地理學習情境中，學習者運用學習方法對地理知識掌握的過程。
50、學習資源中心已在現代教學與學習中發揮着重要的作用，相應地也形成了多種新的學習策略。
57、遠程學習策略是衡量個體學習能力的重要尺度，是制約學習效果的重要因素。
64、但是國內外鮮見其作為合作式學習策略用於課堂教學的實踐報告。
72、首先，教師與學生都應當重視元認知學習策略對學生閲讀學習的影響，教師應當有目的地培養學生的策略意識。
78、本文調查了英語*大學生外語學習觀念對外語學習策略選擇的影響。
85、學習策略在外語學習中起着重要的作用，同時又受到各種內部和外部因素的影響。
1、合作學習策略是一種新穎的教學策略。
11、早期的學習策略研究主要關注學習優秀者的策略使用。
20、和傳統教法相比，聽力學習策略訓練能夠較大地提高學習者使用聽力學習策略的意識。
32、中學生物理學習策略的缺乏是造成學習物理困難的主要原因之一。
41、實驗數據分析(無監督學習)可以被用來指導選擇合適的學習策略。
53、三是系統全面的分析學習策略教學對學生學習成績的影響，總結高中地理學習策略教學實踐經驗。
63、學習策略是近年來教育心理學、學習理論和教學論等學科共同關注的課題。
73、所以今天越來越多的人意識到掌握學習策略的重要*。
82、學習動機、自我效能感、歸因和成就目標定向是影響學習策略的重要因素。
4、學習策略是“學會學習”的核心。
17、許多研究表明學習策略在外語學習中起重要作用，策略培訓可以幫助學生提高學習成績。
35、採取指導、反思學習策略與隨堂滲透學習策略相結合進行指導與訓練是有效的方法。
48、語言學習策略是影響第二外語習得的一個重要因素。
67、非學業自我概念通過學業自我概念、學習策略對學習成績有間接效應；
81、第二部分選擇有效的學習策略對學習效率低下的學困生進行培養研究。
7、學習策略是學習執行的*系統。
26、探索高中生化學元學習策略訓練對化學元學習能力的影響。
54、建構學生學習策略的教學，必須是與學生的具體的學習活動相結合，充分發揮學生的主體作用。
76、當代科學研究的最新成果表明：學習效果=50%的學習策略+40%的努力程度+10%的智商。
13、學習觀念、學習動機和學習策略是直接影響英語學習者的可控因素。
45、學習策略的教學可以滲透到學科教學過程中進行。
87、提出了一種融合無監督和監督兩種學習策略生成多分類決策樹的方法。
39、第二章對語言學習策略進行了文獻綜述。
90、物理學教育研究（PER）表明，互動學習策略可以明顯地提高學生的理解能力。
69、沒別的了——這就是我的超級學習策略，説白了就是每週複習迄今為止的所有學習內容。
25、目的調查某*校大學生使用學習策略的狀況。
59、結論：培養深沉內在的學習動機可以提高學習困難生的學習策略水平。
