用內隱自尊造句子，“內隱自尊”造句

6、內隱刻板印象與內隱態度、內隱自尊一樣，成為了其中的一個主要內容和前沿研究熱點。

9、目的：探討抑鬱症患者內隱自尊及其穩定*狀況。

12、在給予被試失敗反饋之後再給予其成功反饋，低內隱自尊組被試較之高內隱自尊組被試，情緒水平更加難以恢復。

15、而負*生活事件應激對工讀學校學生內隱自尊沒有影響；

18、結果表明，高外顯自尊的個體都表現出較強的自我服務偏向，但當其內隱自尊偏低時這種傾向更為明顯；

3、對於自尊變量，本研究從外顯自尊和內隱自尊這兩個方面來考察；

7、隨着內隱自尊的發現，對自尊的研究又成為了熱點。

11、近年來社會認知研究領域發現，在“外顯自尊”以外，個體還存在一個“內隱自尊”結構。

16、第三個研究通過內隱自尊測量方法(IAT)驗*了研究二中得到的結論。

2、本文的研究目的就是探討內隱自尊的結構，以及內隱自尊與外顯自尊之間的關係。

8、所以在考察整體自尊的記憶效應時勢必要引入內隱自尊維度。

14、正是在這樣的背景下，本研究把民族認同與內隱自尊的研究結合起來，探討了彝族大學生民族認同與內隱自尊的特點及其相互關係。

4、本文主要回顧了內隱自尊研究的趨勢及測量方法的進展。 內隱自尊的研究趨勢主要表現為：內隱與外顯自尊研究對照進行；

13、聽覺障礙學生的負*生活事件應激可以顯著預測其內隱自尊，負*生活事件應激水平越高，內隱自尊越低；

5、較之於低內隱自尊者，在應對壓力或威脅時高內隱自尊者能夠更多地過濾負面效應。據此，在研究中提出了內隱自尊的濾波器假設。

1、普通學生的外顯自尊一般高於內隱自尊，而網絡高使用學生的內隱自尊一般高於外顯自尊。

10、採用IAT內隱聯想測驗測查了上述研究參與者的內隱自尊，採用量表法測得運動員的外顯自尊、社會比較傾向水平及自我效能感。

17、結果發現：(1)反饋情境是影響內隱自尊穩定*的一個重要因素。