用大同之治造句子，“大同之治”造句

求仙的想頭，生命飛揚到要將自己整個人舉起來，乘風而去。讀《樂書》，就再讀《禮書》，樂是發動，禮是完成。文明的背景是樂，樂求同。文明的表現在於差異，禮為異。「春風至人前，禮儀生百媚」，這似乎是胡老師心中的大同之治。

一月三次的經筵，其目的更直截了當，它表現了皇帝和大臣們堅決地在經典和史籍中尋覓最有效的方法，以達到大同之治。