用內驅力造句子，“內驅力”造句

交流,人文素養等多元化目標,使學生覺得數學學習的內容就在身邊,感到數學的可親、可感、可用,體現數學學習的價值,從而愛學數學,產生強烈的學習內驅力。

那麼,如何提高學習心理的素質呢?學習需要動機,由於學生的個人需要而產生的學習內驅力很重要。

興趣是最好的老師,有了興趣,學習內驅力被極大地激發起來,產生極強的學習動機。

學校文化是一所學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生進行教育教學改革的主要精神力量，是推動教育創新和學校發展的強大內驅力。

法律信仰是實現法治的內驅力，憲法是國家的根本大法，是具有最高權威的“母法”。

同時,也實現了學生學習的個*化,培養了學生的自主管理能力,激發了學生的學習內驅力,讓學習真正變成學生自己的事情,讓學習變成一種習慣。

深化“兩個更加重要”的育人理念,繼續重視學生興趣培養和學習習慣的培養,激發學習內驅力。

注重激發學生的學習內驅力,不斷提高學生的學習能力,努力讓每一個孩子真正受益。

每一節課,都是師生的一次思想碰撞,讓學生的個*生命充分自由發展,激發學生的學習內驅力。