用生活自理能力造句子，“生活自理能力”造句
比如説孝敬父母，比如生活自理能力強等等。
你生活自理能力也很強，能自己大口大口地吃飯，自己穿脱-衣服，自己整理玩具。
他在學習上鋒芒畢露，但在生活自理能力上遠不及別人。
工作型父母必需讓孩子因父母的守望而儘早養成生活自理能力和自學能力。
可愛的小女孩，吃飯不挑食，速度快，生活自理能力有了較大的進步，有良好的衞生習慣和生活習慣。
結論行為學習訓練能提高阿爾茨海默病患者的生活自理能力，有利於改善患者的認知障礙及激發其思維活動和增強其社交能力，從而提高其生活質量。
市康復實驗學校負責人王曙光稱,學校對每個學生都有兩次大的評估,分別是入學時、期末時,評估內容包括學生的生活自理能力、運動能力和學習能力。
結論家屬沒有替代行為可進一步提高中風癱瘓病人的生活自理能力。
孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。
需要在家庭獲得足夠的保護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。
*訓還是培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰鬥力，提高生活自理能力，培養思想上的自立和*及幫助同學養成嚴格自律的良好習慣的強有力手段。
別看你又高又大，卻是個害羞的男孩，你很正直，也很愛學習，生活自理能力較強，如果在活動中再專心一點，你會更棒的。
背景及目的：平行評估職能治療干預對居住在看護之家的中風相關殘疾患者生活自理能力提高是本研究的基礎。
治療1個月和6個月後分別採用簡易精神狀態檢查表（MMSE）、日常生活自理能力量表（ADL）、中醫*候積分表（SDSVD）進行療效評價。
聽課用心，學習刻苦，勤于思考，有很強的進取心，能克服在外求學的諸多困難，有較強的生活自理能力，能吃苦，與人為善，尊敬師長，積極參加班級事務，學習成績優良且穩定。
生活自理能力是指規劃、料理、控制自己的日常生活並處理好人際關係的能力。
我的生活自理能力確實比較差，經常丟三落四的。
你生活自理能力也很強，能自己大口大口地吃飯，自己穿脱衣服，自己整理玩具。
結論pnf配合電針療法可以減少gbs患者殘疾程度，提高生活自理能力。
問題在於，它們是否改善了反映其能力的綜合水平，改善了日常生活自理能力。
你是一個較*的孩子，懂得自己照顧自己，生活自理能力較強，是個較懂事的孩子。
孩子不能過早地入學，因為孩子需要在家庭取得足夠的維護，讓孩子有了足夠的生活自理能力和自學能力之後，再出去和外面的他人交往。
截至1995年底，已完成聾兒聽力語言訓練6萬多名；訓練智殘兒童10萬名，提高了他們的生活自理能力和認知能力；
結果顯示，38.0%老年住院病人存在輕重不等的抑鬱症狀；病人的日常生活自理能力、康自我評價、濟負擔是影響其抑鬱症狀發生的主要因素。
孩子的生活自理能力還不好,自己玩耍的時候總喜歡亂扔玩具,玩厭了就隨手拋開,等着媽媽幫他收拾殘局。
有女強人傾向的女人更應該學會做家務，絕大多數男人不喜歡職場上聰慧過人，事業蒸蒸日上，而回到家以後*是嚴重缺乏生活自理能力的那種女人。
機靈的小男孩，本學期生活自理能力。
你的生活自理能力在本學期有進步，學會了自己的事情自己做，真棒。
天津一小神通生活自理能力極差,引發了人們對兒童早期教育是重視能力還是重視智力的爭論。
這個學期生活自理能力有了較大的進步，能自己穿**褲了，只是吃飯還是慢了一點，要加油哦。
為方便重度殘疾兒童接受教育，各兒童福利院均建立了特殊教育班，培養孩子們的生活自理能力。
陪讀不是不可取，既然學校已經提供了住宿機會，就是希望孩子在提高學習能力的同時鍛鍊其生活自理能力。
誰都沒有想到，6個月之後，曾經連基本的生活自理能力都失去的米歇爾竟然又能重新*作飛機了。
你是一個可愛的小男孩，現在你愛上幼兒園了，臉上總是洋溢着靦腆的笑容，你與同伴相處得很好，生活自理能力有了較大的進步，能穿脱簡單的衣褲，自己吃飯。
結果98例患者肺功能指標較前改善，生活自理能力和勞動能力提高。
有素養的父母總是把培攝生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
結論：大接經法治療血管*痴呆療效確切，可改善主要臨牀症狀，促進智能、生活自理能力的提高。
啟聰學校畢業一年多能勝任福利院工作對於具有一定生活自理能力、智力缺陷不是很大的孩子，福利院則會考慮將其送往佛山啟聰學校就讀。
因此，探討最大限度降低患者病殘率的治療方法，提高患者生活自理能力的治療方案具有重要意義。
你生活自理能力也很強，能自己大口大口地吃飯，自己穿**服，自己整理玩具。
在生活上，本人要學會更加*，學習掌握基本的生活自理能力，幫媽媽幹力所能及的家務活，養成愛勞動講衞生的好習慣。
北大神童魏永康，十三歲憑藉超凡的智力和學習能力考入*大學，但最後卻因為其自身喪失生活自理能力被迫退學，這正是父母長期惡*陪讀導致的後果。
能幹的小女孩，你的生活自理能力較強，能自己的事情自己做。
結論腦卒中後抑鬱的干預治療可明顯改善患者近期的運動功能、認知功能和生活自理能力，提高患者的生活質量，改善近期康復預後。
師資力量等方面優良，致使該同學好學向上，品德優良；在老師耐心教導下，學習成績也有了不小的進步，生活自理能力也得到提高，為該同學今後走向社會，打下了很好的基礎。
當代大學生心理健康問題高發的原因是人格不健全、學業壓力重、觀念偏差、生活自理能力差、經濟問題困擾等。
有修養的父母總是把培養生活自理能力和自學能力當作教育孩子的頭等大事。
若不在他人幫助的情況下無法如廁、進食、穿衣、洗浴、整容、下牀、離開座椅、行走——也就是“八大日常生活活動”，那説明你缺少基本的生活自理能力。如果不能自行購物、做飯、清理房間、洗衣服、服*、打電話、獨自旅行、處理財務——也就是“八大日常生活*活動”，那説明你缺少安全獨自生活的能力。遺憾的是，養老院永遠將健康與安全放置在首位，而無法滿足並尊重個體生命最重要的需求（情感、自由）。這些老人無法根據自己的選擇佈置房間，無法與熟悉的老友交往，甚至不能享受自己喜歡的食物。家的感覺是不會有了，部分老人甚至與工作人員發生衝突。
他笨手笨腳，他完全照顧不好自己，他一點兒生活自理能力都沒有。
