用以學生為本造句子，“以學生為本”造句

教師們沒有將知識和信息強行灌輸給學生，而是激發他們自主學習，並且課程上也突出以學生為本的知識。

第四章則着力於構架以學生為本的高校幫困育人新體系。

因此高校學籍管理創新必須以人本主義管理思想為基礎理論,從而形成以學生為本的高校學籍管理。

“以人為本”體現到高校的思想*教育工作中，就是要堅持“以學生為本”，為學生的成長成才提供優質服務。

改革傳統的“注入式”教學，實踐以學生為本的“參與式”學習，是當前課堂教學改革的重要方面。

“以學生為本”是新課改的核心理念，在課堂教學中讓學生自主課堂的實踐，真正體現出學生是課堂的主人、學習的主人。

要切實增強“兩課”教育教學實效*，必須設計“兩課”為核心，人文社會科學選修課為補充的課程菜單，其實質是“以學生為本”，其特點是*教育與人文教育的有機融合。