用給學生造句子，“給學生”造句
我有了點進款:給學生織些東西,她們給我點工錢.
陳曉明中在橡膠林裏給學生上課。
老師試圖用填鴨式教學把知識灌輸給學生。
湖北省一些學校給學生推薦的是刪節過的“潔本”國學內容。
剛開始的大學生活給學生帶來如坐過山車的解放感覺，但是學生們會慢慢地變得憂慮，會想家。
這又可以通過提供給學生歌詞的書面材料得到增強，因之給予學生訓練閲讀和理解能力的機會。
起初,我們給學生大開方便之門,讓他們自由發揮.
我認為靈格風給學生提供了一個優秀的學習外語的環境。
中學畢業會考基礎廣泛的*質，它並不是強加於早起*化的知識給學生，而且給學生一個學習哲學、預言等科目的根據，這是它的優勢。
有一會兒在心理學系，一位教授對學生非常支持，但不能給學生温暖的感覺。
餘先生後來在*中文大學開翻譯課時,要學生交翻譯作業,他批改了以後發回給學生重抄、訂正,訂正完再交回來給他看過,這種教法真是太*苦了。
“學而不厭,誨人不惓”,教師要學習積累淵博的知識,給學生更多的“源頭活水”。
我們的理想是給學生一個快樂成長的場所，把學校變成充滿生機和活力百草園。
我願是一隻蜜蜂，把養料送給學生；我願是一艘航船，乘載着學生駛向知識的彼岸。
孫老師口講指畫、輕歌曼舞,帶給學生最美的藝術享受。
好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以*生活。
科學家們給學生介紹我國科技發展的最新成就,當今世界最新科技動態和科研成果,向學生普及科學常識等。
根據米勒學監的建議，我允許她給學生機會，讓他們給下學期的活動提出一個方案，保*這個活動得以在校園內繼續開展。
導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生採用正當的方法去求知，去改進他自己。
6月17日,蘭州工業高等專科學校的許多學生打進本報熱線稱,在校3年來,學校從未將困難生補助金髮給學生,而只在困難生所持的就餐卡內充入等值的菜金。
他對新的發明創造是一個和他一摸一樣的孿生子，他有時讓它代替自己給學生們上課。
在幼兒學校第一年之始，老師為了較為容易記住學生的名字，就按字母表順序由前往後給學生排座位。
定量配給可以採取百分制或等級制的方式，評價結果應及時反饋給學生，但要避免根據分數排列名次的現象發生。
大約60%則對進化論和神創論持模稜兩可的態度，或者一併教給學生，讓他們自己判斷。
青勝於藍的通識教育要帶給學生什麼?楊福家援引了一位華裔教授的話:“我有幸就讀於斯坦福大學，這是一所篤信素質教育的大學。
她經常在學期中給學生提供膳宿.
今天上午我給學生上了兩節課。
威廉給學生講授現代戲劇。
把課堂還給學生，讓課堂煥發青春活力，關鍵就是關注學生。
我願成為一縷陽光，給學生一份光明和温暖。我願成為一縷春風，給學生一份撫愛和馨香。
改革並未給學生造成不可承受的課業負擔。
9月8日，在汝陽縣實驗高中，東北女教師徐丹鳳在給學生輔導數學。
課前,姚曉婷把“雞兔同籠”的一系列課件發給學生,並設定任務,讓學生們帶着問題自主探究學習。
皮伯蒂學院創造友愛和鼓勵的環境給學生提供個人或合作化的教學.
把學生的思考空間留給學生自己，當然教師對此也應加以強有力的引導。
學生要繳納名義上的課程註冊費，基本上在15美元到60美元之間。卡耐基梅隆大學會把每個學生的課程進度數據發給學生中心的指導老師。
它們可以動用碩士生導師，讓學生在更大的階梯教室上課，或讓由博士生組成的教學隊伍給學生上課。
老師給學生訂立學習合同，經理和父母不給員工或孩子佈置任務，而是讓他們學會主動承擔，這麼做必然百利而無一害。
劇中每一集,兩位老師都會給學生上一節“愛的教育課”,課上的教案想必也是編劇學生時代的美好願景,卻給了蠢蠢欲動的觀眾們最忠懇的鞭策。
教授給學生講授怎樣擦亮眼睛，看清平日視而不見的東西，從而令生活更加美好。
無論在學校裏對學生進行的教育內容多麼豐富，目的多麼明確，這種教育不應隨着發給學生畢業*書而告結束。從學習轉到勞動是男女青年生活中極其重大的一步……
有時候，執着是一種負擔，放棄是一種解脱。輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。
把機會讓給學生，把精*留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。
瓊斯太太靠給學生們包飯謀生.
這種古*古香才能夠給學生們一個學習的氛圍。
老師和學生的關係，首先應該是平等的關係。為什麼老師錯怪了學生，就不能給學生道歉呢?楊紅櫻
我願意是陽光，給學生以希望和光明；我願意是春風，給學生以撫愛和温暖；我願意是*虹，給學生以引領和方向。
高明的老師不是把知識直接灌輸給學生，而是引導和指點學生自己去學習。
“學而不厭，誨人不惓”，教師要學習積累淵博的知識，給學生更多的“源頭活水”。
所謂看菜吃飯,量體裁衣,給外國人講,給市民講,給新聞記者講,給學生講,給幹部講,他們的文化背景、*素養、興趣愛好是不一樣的,要有針對*。
那時十分重視學詩作對,要教給學生作五言詩和七言詩及律詩、對對子等,學有關聲韻的知識,使學生懂得平仄。
現在，人們普遍認為沒有一所大學可能在畢業時候教給學生所有的知識。
雷法洛不同意給學生補課，相反，他利用課外的時間，組織戲劇講習班，着眼於鼓勵10歲左右的學生來表達自己，並深入探討文學。
教學必須符合人的天*及其發展的規律。這是任何教學的首要的、最高的規律。只教給學生以最本質的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶裏。
他在給學生上地理課。
老師將該思想灌輸給學生們。
老師給學生拾遺補闕,使他們順利通過考試.
學生可以自由讀詩，選擇自己最喜歡的一行多讀幾遍，並讀給同位聽，這裏教師把學習的主動權交給學生，學生興趣盎然地讀詩。
因此。在教學中，教師要充分相信學生把機會留給學生，讓學生提的問題成為教師的資源。讓學生主動言説，質疑問難，學生的主動*充分調動起來。就會提出許多不理解但十分重要的問題。
張老師雖身患重病，但他仍然一如既往地堅持給學生上課。
教學過程中，教師切忌包辦代替，要把學習的權利交給學生，要善於引導學生從無疑處生疑，在學習中去發現，在思考中質疑，在釋疑中理解，在理解中創新，養成良好的質疑問難的習慣。
一學生，成績年年倒數第一，常與人打架，按領導要求老師想給學生好聽一點的期末評語，怎麼寫啊？暴強回覆：該生成績穩定，動手能力強。
這學期他沒有給學生不及格。
為了把學生“哄進”課堂，他在每節課上課前給學生一個簡短的測驗。
教學的任務並不是填鴨式的給學生灌輸知識，而是應該幫助學生去發現內心的財富。
“你是沒有時間做完的，”在遞給學生考卷時教授嘲諷地説。
盜竊和夜盜可能給學生留下一個財政困難，這會使他們生活在恐懼當中多年。
輕負擔，高效率，教給學生有用的東西。時間多反而容易使人懶散，缺乏動力，效率低。
這位英語老師試圖通過反覆練習教給學生寫作。
印度和南韓這兩個國家的考大入學試卷被盜賣給學生的事時有發生。
來自薛城區教育辦的協會會員陶道武説,他從1990年到2005年在學校教學一線給學生上課,十幾年間社會發生了不小的變化。
德高望重的醫生把他們的知識傳授給學生們。
3年前開始,開縣山村教師劉念友為資助班上的貧困學生,在節假日藉口出去打牌,瞞着妻子、兒女,下礦井挖煤,掙來的錢卻給學生們交學費、買學習用品。
教師把古典作品硬灌輸給學生。
那天,思坡到市立中學給學生們上團課,驀然間看到了正在聽講的徐天鵝。
*訓的時候，給學生們進行體檢。醫生問一個同學：“你現在的體重是58公斤，過去最重時是多少？”同學：“60公斤。”醫生：“那最輕時呢？”同學：“4公斤。”祝新生們*訓愉快！
教育上最重要的事是要給學生一種改造環境的能力，平民教育是改造社會環境的一個重要方法。
這所大學不願將選擇課程的重大責任強壓給學生。
