用未行造句子，“未行”造句

對於自己的工作，鄭微的總結便是以下內容：出差：領導未行我先行，看看道路平不平；吃飯：領導未嘗我先嚐，看看飯菜香不香；開會：領導未講我先講，看看話筒響不響。

教育不在於使人知其所未知，而在於按其所未行而行。

“謀而未行”是指僅有共謀、沒有實施行為的情形，是一種“謀”“行”分離的單純謀議行為。

就你*急,剛才當着二位*教師,教俺咋個殺人奪鞍?史教師近來總説要回鄉,是俺苦留放得未行。

伏惟陛下紹休聖緒,其命惟新,御極已來,於今五載,既光太平之業,未行大報之禮,竊考經傳,義或未通。

還漢功既薄，逐胡策未行。徒嗟白日暮，坐對黃雲生。

至於明人批註，只反映元未行省被允許便宜行事以後的情況，並非元代通制。不足為訓。

與予厚交,素有刻刊之意,未行辭世。