用一偏之見造句子，“一偏之見”造句

並不是一個統計數據,而是強化肯定的誇大説法,也是昧於現實的一偏之見。

只有寬待學生,才能全面、客觀、公正評價學生,對其表揚或者批評不會出現“一偏之見,一偏之論”。

“每個民族都有自己的一偏之見,所以文化往往在偏見中成長。

故世之苦讀書者，往往遇事有執泥處，而經歷事故多者，又每逐事圖融而無定見，此皆一偏之見。

是人生邊緣上的隨筆,痛快的一偏之見。

因而,對於學術上的“一偏之見”、“相反之論”,應兼容並舉。