藤野先生（14分）　　過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間...

問題詳情：

藤野先生（14分）

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究着頭骨，後來有一篇論文在本校的雜誌上發表出來。

A.“我的講義，你能抄下來麼？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且説，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。原來我的講義已經從頭到末，都用紅筆添改過了，不但增加了許多脱漏的地方，連文法的錯誤，也都一一訂正。這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。

可惜我那時太不用功，有時也很任*。還記得有一回藤野先生將我叫到他的研究室裏去，翻出我那講義上的一個圖來，是下臂的血管，指着，向我和藹的説道：

B.“你看，你將這條血管移了一點位置了。——自然，這樣一移，的確比較的好看些，然而解剖圖不是美術，實物是那麼樣的，我們沒法改換它。現在我給你改好了，以後你要全照着黑板上那樣的畫。”

但是我還不服氣，口頭答應着，心裏卻想道：

“圖還是我畫的不錯；至於實在的情形，我心裏自然記得的。”

學年試驗完畢之後，我便到東京玩了一夏天，秋初再回學校，成績早已發表了，同學一百餘人之中，我在中間，不過是沒有落第。這回藤野先生所擔任的功課，是解剖實習和局部解剖學。

解剖實習了大概一星期，他又叫我去了，很高興地，仍用了極有抑揚的聲調對我説道：

“我因為聽説*人是很敬重鬼的，所以很擔心，怕你不肯解剖屍體。現在總算放心了，沒有這回事。”

但他也偶有使我很為難的時候。他聽説*的女人是裹腳的，但不知道詳細，所以要問我怎麼裹法，足骨變成怎樣的畸形，還歎息道，C.“總要看一看才知道。究竟是怎麼一回事呢？”

…………

到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉*彷彿有些悲哀，似乎想説話，但竟沒有説。

9．用簡潔的語言概括本文段“我”和藤野先生相處的三件事。（3分）

10．從出文中A、B、C三處語言描寫中任選兩句，分別指出其所表現的藤野先生的品質。（3分）

11．品味下列語句。（4分）

（1）我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時也感到一種不安和感激。（句中加點的詞語表現了“我”怎樣的心理狀態？請簡要談談你的理解。）

（2）這樣一直繼續到教完了他所擔任的功課：骨學，血管學，神經學。（句中“這樣”指什麼？）

12．“到第二學年的終結，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學醫學，並且離開這仙台。他的臉*彷彿有些悲哀，似乎想説話，但竟沒有説。”藤野先生的話要是説出來，會是怎樣的？請你以藤野先生的口吻寫下他想説的話。（50字左右）（4分）

【回答】

添改講義；糾正解剖圖；瞭解*女人的裹腳。（3分，意思對即可）

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀