1．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）（3分） A．李老師...

來源：國語幫 2.93W

問題詳情：

1．下列各句中加點的成語使用恰當的一項是（）（3分）

A．李老師為人謹慎，戰戰兢兢地工作，勤勤懇懇地教書，深受學生愛戴。

B．*場上鑼鼓喧天，人聲鼎沸，可是高三同學安然無恙地坐在教室裏，看書的看書，做習題的做習題，誰也沒有關注教室外的事情。

C．經過農民起義*的沉重打擊，腐朽沒落的唐帝國已是日薄西山了。

D．在已經氣息奄奄的暮年，他坐在公園的石凳上沉思往事，突然發現自己所崇拜的偶像不過是個華而不實、自私自利的小人。

【回答】

【解析】

【試題分析】A“戰戰兢兢”是極端害怕而小心謹慎，句中説李老師“勤勤懇懇地教書”，故此處應該換成“兢兢業業”。B項，“安然無恙”意為很平安，沒有受到什麼損害，句中是説高三學生沒有受到*場上喧鬧的干擾，使用這個詞語與語境不合。C項日薄西山，比喻人到老年或腐朽的事物衰敗接近滅亡。句中使用該詞的後一個意思。D項，氣息奄奄，指人生命垂危，即將斷氣。句中説的“暮年”，修飾對象不當。

【考點定位】正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達運用E

【技巧點撥】對於成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側重點、詞語的詞義輕重、詞義範圍的大小等。比如“戰戰兢兢”是形容害怕，而句中是説老師勤奮工作，故使用不當。第二，辨析**。包括詞語的感**跟語體**。第三，辨析用法。包括搭配習慣、語法功能、使用對象等方面。比如“氣息奄奄”，是説人生命垂危，而句中説的是“暮年”，對象不當。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結構特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感**和語體**；第三、要注意成語使用範圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前後語境，儘可能找出句中相關聯的信息；第五、從修飾與被修飾關係上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前後語義矛盾或者前後語義重複的現象。

知識點：成語(熟語)

題型：選擇題