尋覓記憶的聲音柳萌①我一直固執地認為，每個地方每個區域，都有自己的聲音。這些有特點的聲音，即使在黑夜裏聽到...

問題詳情：

   尋覓記憶的聲音

柳萌

①我一直固執地認為，每個地方每個區域，都有自己的聲音。這些有特點的聲音，即使在黑夜裏聽到，都會讓你準確地判斷，你此刻在什麼地方。

②比方，我家鄉寧河青青稻田裏，夏日那一片清脆的蛙聲；比方，漫步音樂之都維也納，無處不聞的優美琴聲等等，都成了我記憶中的聲音，只要一想起這些地方，那聲音就會自然而然地，在我的耳邊輕輕地迴響。彷彿在跟我訴説他們的往事，以及現在的更為新鮮的故事。

③這次來到廣州番禺，眼前看到的一切，都是那麼充滿現代感。城市充沛的活力，猶如南方的陽光，灼開了我昏花老眼，我真想看看，早年芭蕉樹叢的景*；然而，觸目可見的只是零散芭樹，倒是有眾多新鮮花木，不時擁到我的眼前。舊景不再，舊情依然。

④在參觀空閒小憩時，在一家茶廳飲茶賞樂，聽着優美的廣東音樂，立刻讓我不由得想起，第一次聽到的這南國的聲音。那聲音比之現在聽到的，好像更悦耳、更美妙、更抓心。更充滿化不開的韻味兒。是呵，那伴過輕盈舞姿的《步步高》還在嗎？那讓人遐想的《餓馬搖鈴》去哪裏了？那《平湖秋月》的旋律還那麼優美嗎？我在詢問更想尋覓。我詢問的是廣東音樂，我尋覓的是我的生活。

⑤我第一次到廣州，是上世紀50年代的一個10月。火車到達的時間是在晚上，走出燈火輝煌的火車站，像到每個陌生城市一樣，我想捕捉異樣的景*，然而，我看到的卻別無二致，在失望中忽然聽到，那唯有廣州才有的聲音——悠揚舒展的廣東音樂，還有那噼噼**的木屐聲。於是我興奮地跟同伴説：“廣州這座城市太有意思了，用獨特的美妙聲音，向遠方客人問候！”這聲音是生活的交響，這聲音是遠古的足音。這聲音中的景*，如同一小幅油畫，保存在我記憶的相冊裏。

⑥後來我又多次來過廣州，廣州的高樓多了，廣州顯得洋氣了。然而，那噼噼**的木屐聲，幾乎已經完全消失了，木屐被柔軟塑料鞋代替；悠揚舒展的廣東音樂，只在餐廳裏會偶爾聽到，街頭響起的大都是流行樂曲。我只是遺憾，卻並不惆悵。

⑦這次來到廣州番禺，那噼噼**的木屐聲，同樣在任何地方都未聽到，原以為，那悠揚舒展的廣東音樂，大概也不會再飄出來了，誰知在那個休憩的茶廳，卻舉辦了一次廣東音樂演奏專場，而且還有醇厚的女聲伴唱，着實讓我過了把廣東音樂欣賞癮，當然，比這更欣慰的是讓我知道，早年記憶中的廣州的聲音，並沒有在這塊土地完全消失。

⑧除了這古老的廣東音樂，在番禺，我還尋找到了另一種樂音，它比之柔美的廣東音樂，更有着震撼心魄的巨大力量，這就是番禺人冼星海的樂音。被稱為“*音樂家”的冼星海，出生於番禺欖核鎮一個漁民之家。可能是這塊土地的樂音，滋養了他的音樂天賦，闖蕩過的紛繁的大千世界，開闊了他的眼界和心胸，他用跟鄉賢們同樣的音符，譜寫出中華民族的最強音。我曾經在晚霞落盡的壺口，藉助微弱的光亮欣賞瀑布，那壯闊的陣列，那震撼的響聲，彷彿是從天而降的兵馬，挾帶着鋭不可當的氣勢，撲面而來而後又漸漸遠去。此時我分明清晰地聽到了，黃河的吼聲，太行的號聲，讓一個不肯屈辱的民族，昂首站立在這個世界上。星海是可敬的，番禺應自豪。

⑨每個時代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。我發現當代的番禺人，更喜歡用新的聲音，傾訴對新生活的感受。這新的番禺的聲音是大夫山公園的潺潺流水聲，是沙灣活動中心的擊樂聲，是建設工地攪拌機的轟鳴聲……這聲音寄託番禺人的無限嚮往，這聲音滋潤着番禺人的心田。

                                                                   （選文有刪改）

1．閲讀全文，請簡要回答作者尋覓的聲音有哪些。

2．第⑤段中加點語句運用了哪種記敍順序？作用是什麼？

3．請簡要分析第⑥段中加點詞語的含義。

4．請結合全文簡要分析題目“尋覓記憶的聲音”的含義。

【回答】

1．噼噼**的木屐聲、悠揚舒展的廣東音樂、冼星海的樂音。

2．*敍，交代了作者尋覓記憶的聲音的原因，使文章跌宕有致。

3．“遺憾”是因為作者“記憶的聲音”幾乎完全消失。“不惆悵”是因為作者以寬容的態度對待時代的進步、生活的變化。

4．一方面通過現實寫記憶，寫出作者對美好記憶的懷念之情；另一方面通過記憶寫現實，表達了作者對新的聲音、新的生活的讚美之情。

【解析】

1．本題考查學生概括文章內容的能力。仔細閲讀文章，找到符合題目要求的答題區域，根據文章第6、7、8段的內容來概括作者尋覓的哪些聲音即可。第6段“⑥噼噼**的木屐聲”；第7段“廣東音樂演奏專場，而且還有醇厚的女聲伴唱，着實讓我過了把廣東音樂欣賞癮。”第8段“這就是番禺人冼星海的樂音”。

2．查文章的敍事方法以及敍事方法的作用。*敍的作用有三：一是，在敍事時運用*敍，可使所寫的內容更加充實，情節更加充分,人物形象更加豐滿，使文章的主題(中心思想)更鮮明、更深刻。二是，運用*敍，可以起到補充主要事件或襯托主要人物的作用。三是，加上*敍，可使文章的結構，避免呆板、拘謹，使行文起伏多變。第5段“我第一次到廣州，是上世紀50年代的一個1 0月”，屬於“*敍”，作用補充文章的內容。

3．本題考查學生理解文章加點詞語含義的能力。扣住“聲音的消失”與“時代的發展”這兩個角度來理解加點詞的含義即可。上世紀50年代，我來到廣州，聽到悠揚舒展的廣東音樂，還有那噼噼**的木屐聲。我很興奮。可是後來又多次來到廣州，那噼噼**的木屐聲，幾乎已經完全消失了。所以“遺憾”是因為作者“記憶的聲音”幾乎完全消失。這是時代的進步、生活的變化，所以作者也“不惆悵”。

4．本題考查標題含義的理解。解答此題關鍵要理解文章內容，標題中的關鍵詞往往為一種具體事物，具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內涵，要深入思考結合主旨挖掘出來。結合本文內容來看，通過對記憶和現實中聲音的描述，表達作者對記憶中美妙聲音的留戀。但每個時代的人，都有自己的生活方式，都有自己的表述聲音。表達作者對新時代新聲音的讚美與喜愛。

知識點：文章作者

題型：現代文閲讀