閲讀下面這首唐詩，完成小題。後遊①     杜甫 寺憶曾遊處，橋憐再渡時。*山如有待，花柳自無私。 野潤煙光薄...

問題詳情：

閲讀下面這首唐詩，完成小題。

後遊①     

杜甫

 寺憶曾遊處，橋憐再渡時。 *山如有待，花柳自無私。

 野潤煙光薄，沙暄日*遲。 客愁全為減，舍此復何之？

【注】①杜甫於上元二年（761年）春曾一度到新津，寫了《遊修覺寺》，第二次即寫了這首《後遊》。其時，杜甫流落西南山水間，而中原未定，干戈不止。

19．首聯在全詩中的作用是什麼？請結合詩句具體分析。

20．從全詩看，作者表達的思想感情有哪些？請簡要分析。

【回答】

19．①照應標題。“曾遊”和“再渡”表明作者之前遊歷過此地，照應了標題中的“後遊”。②引起下文景物描寫。通過介紹“重遊”之地，引出對下文“*山”“花柳”“潤野”“煙光”“暄沙”“日*”等的描寫。

20．①作者通過描寫寺橋有情、花柳無私、原野浸潤，沙地暄暖等景象，表現了景*的美好，從而表達了自己再度遊覽時的喜悦之情。②在美好的景*中游覽，暫將客愁忘卻，表達了作者希望擺脱愁緒（或：強作豁達）的情感。③作者流落西南，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱。作者滿腔愁憤，難以排遣，只好寄情山水，表達作者對國家前途命運的擔憂。

【解析】

19．

試題分析：題幹問的是“首聯在全詩中的作用是什麼？請結合詩句具體分析”，這是考查詩歌首聯的作用題，答題時可從結構和內容兩方面來考慮，“寺憶曾遊處，橋憐再渡時” 寺和橋都是曾遊之地，再遊時對橋和寺都更生愛憐之情。“憶”“曾”“再”與標題“後遊”相照應；通過介紹“重遊”之地，引出對下文“*山”“花柳”“潤野”“煙光”“暄沙”“日*”等的描寫。

【考點定位】分析作品體裁的基本特徵。能力層級為分析綜合C。

【名師點睛】首聯；起：是扣題，總起全詩、在抒情詩多用賦比興中對景起興的手法引起話題，作為敍事詩的開頭、交代起因等等。頷聯；承：一般是承上啟下、繼續導入話題之類，此種多事上半聯承前、下半聯起後。頸聯；轉：轉入正題，一般是全詩的高潮 、抒發作者的思想感情，是為“詩眼”“詩心”的常置。尾聯；合：一般是總結、高潮的延續、或揭示出某種道理，妙在點睛。有了大的思路，*作時因地制宜，具體問題結合詩句具體分析、答題必能*不離十。如本題答題時可從結構和內容兩方面來考慮，“寺憶曾遊處，橋憐再渡時”“憶”“曾”“再”與標題“後遊”相照應；通過介紹“重遊”之地，引出對下文“*山”“花柳”“潤野”“煙光”“暄沙”“日*”等的描寫。

20．

試題分析：題幹問的是“從全詩看，作者表達的思想感情有哪些？請簡要分析” 這是一道分析詩歌的情感的題目，是詩歌的必考的題目之一。答題時要注意結合詩歌的標題、註釋和詩中表情達意的重點字詞語進行分析。頭兩句從寫詩人對“寺”“橋”有情，這兩句轉入寫此地山水草木也都對詩人有情，正是人有意，物有情。細細品味這兩句詩，是很有含藴的，它透露了詩人對世態炎涼的感慨。弦外之音是大自然是有情的、無私的，而人世間卻是無情的、偏私的。“野潤煙光薄，沙暄日*遲。”在概敍了*山花柳之情後，又具體描繪晨景和晚景兩幅畫面，清早薄如輕紗的晨曦，滋潤着大地，原野像浸透了酥油；傍晚滯留大地的餘暉，遲遲不退，沙地閃閃發光。這兩句表明了時間的推移，詩人從早到暮在此，可見流連之久，又從側面説明了景*之美。“客愁全為減，舍此復何之？”全詩以感慨作結，意思是：“看了如此美好的景*，在外作客的愁悶完全減消了，除了這兒還要往哪兒去呢？”表面看來好像仍是讚美這兒風景絕佳，其實，這正是詩人心中有愁難解，強作豁達之語。杜甫流落西南山水間，中原未定，干戈不止，山河破碎，民生多艱，滿腔愁憤，無由排解，只好終日徜徉於山水之間，所以減愁兩字是以喜寫悲，益增其哀。

【考點定位】評價文章的思想內容和作者的觀點態度。能力層級為鑑賞評價D。

【技巧點撥】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度並不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結合詩中標題、註釋和詩中表情達意的重點句子作答，重點是在自己的*要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的*無限接近，還要注意一般詩歌的情感都要求結合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。 此題注意抓住標題中的“後遊”、註釋，和詩中的“憶”“憐”“如有待”“自無私”“愁”“復何之”帶有的情感**來分析。

知識點：詩

題型：語言表達