杭州二中不惟分數論英雄，努力發現每個學生身上的閃光點，在鼓勵學生勤奮學習的同時，設置道德之星、體育之星、創新之...
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問題詳情：
杭州二中不惟分數論英雄，努力發現每個學生身上的閃光點，在鼓勵學生勤奮學習的同時，設置道德之星、體育之星、創新之星、藝術之星等獎項，有針對*的評價學生，從而營造了“人人有才、個個成才”的校園文化氛圍。該校的評價實踐表明（ ）
①具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵，是科學評價學生的前提
②矛盾是事物發展的動力，科學評價是學生成長進步的根據
③矛盾特殊*原理是學校因材施教、培養人才的重要哲學依據
④矛盾特殊*寓於普遍*之中，學生的個*通過不同的評價來表現
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【回答】
A
【解析】杭州二中依據學生的個體差異有針對*的評價學生，説明具體問題具體分析是解決矛盾的關鍵，是科學評價學生的前提，依據學生的個體差異説明矛盾特殊*原理是學校因材施教、培養人才的重要哲學依據，①③正確。題乾的題意不能體現矛盾是事物發展的動力，②不選。矛盾普遍*寓於特殊*之中，④本身説反了，不選。本題正確*選A。
知識點：思想方法與創新意識 唯物辯*法的實質與核心
題型：選擇題
