現代文閲讀鄉土情結柯靈每個人的心裏，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨...
問題詳情：
現代文閲讀
鄉土情結
柯 靈
每個人的心裏，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪*：這就是鄉土情結。
人生旅途崎嶇修遠，起點站是童年。人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土。他從母親的懷抱，父親的眼神，親族的逗弄中開始體會愛。鄉土的一山一水，一草一木，都溶化為童年生活的血肉，不可分割。而且可能祖祖輩輩都植根在這片土地上，有一部悲歡離合的家史。在聽祖母講故事的同時，就種在小小的心坎裏。鄰里鄉親，早晚在街頭巷尾、橋上井邊、田塍籬角相見，音容笑貌，閉眼塞耳也彼此瞭然，橫豎呼吸着同一的空氣，濡染着同一的風習，千絲萬縷沾着邊。一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數，但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包着自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。
“金窩銀窩，不如家裏的草窩。”但人是不安分的動物，多少人仗着年少氣盛，橫一橫心，咬一咬牙，揚一揚手，向戀戀不捨的家鄉告別，萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息。有的只是一首朦朧詩，——為了闖世界。多數卻完全是沉重的現實主義格調：許多稚弱的童男童女，為了維持最低限度的生存要求，被父母含着眼淚打發出門，去串演各種悲劇。人一離開鄉土，就成了失根的蘭花，逐浪的浮萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英，但鄉土的夢，卻永遠追隨着他們。浪蕩乾坤的結果，多數是少年子弟*湖老，黃金、美人、虛名、實惠，都成了竹籃打水一場空。
安土重遷是中華民族的傳統，鳥戀舊林，魚思故淵；樹高千丈，落葉歸根。但百餘年來，許多人依然不得不離鄉別井，乃至飄洋過海，謀生異域。有清一代，出國的華工不下一千萬，足跡遍於世界。美國南北戰爭以後，黑奴解放了，我們這些黃皮膚的同胞，恰恰以刻苦、耐勞、廉價的特質，成了奴隸勞動的後續部隊，他們當然做夢也沒有想到什麼叫*。為了改變祖國的命運，孫中山領導的*運動發軔於美國檀香山，第一代**人，很多曾在法國勤工儉學。改革開放後掀起的出國潮，洶湧澎湃，方興未艾。還有一種頗似難料而其實易解的矛盾現象：鴉片戰爭期間被清王朝割棄的*，經過一百五十年的滄桑世變，終於回到了祖國的懷抱，這是何等的盛事！而一些生於斯、食於斯、慘淡經營於斯的*人，卻寧願拋棄家業，紛紛作移民計。這一代又一代炎黃子孫浮海遠遊的潮流，各有其截然不同的背景、**和內涵，不可一概而論，卻都是時代浮沉的倒影，歷史浩蕩前進中飛濺的浪花。民族向心力的凝聚，並不取決於地理距離的遠近。我們第一代的華僑，含*茹苦，寄籍外洋，生兒育女，卻世代翹首神州。當祖國需要的時候，他們都作了慷慨的奉獻。*蕞爾一島，從普通居民到各業之王、紳士爵士、翰苑名流，對大陸踴躍輸將，表示休慼相關、風雨同舟的情誼，是近在眼前的動人事例。
“美不美，故鄉水，親不親，故鄉人”，此中情味，離故土越遠，就體會越深。科學進步使天涯比鄰，東西文化的融會交流使心靈相通，地球會變得越來越小。但鄉土之戀不會因此消失。
10．從文中看，身上都給人們打下了哪些“童年的烙印”？（不超過28個字）
11．作者在第三段中所描寫的少年離家的情況有哪幾種？請概括説明
12．本文第四段寫了一代又一代的炎黃子孫浮海遠遊的潮流，並讚頌他們不忘桑梓之情，慷慨奉獻，與祖國休慼相關。請你結合鄉土情結，分析這樣寫的作用和好處。
13．下列對這篇文章的賞析，正確的兩項是（ ）
A．以鄉土情結的形成和表現為主線，脈絡清晰，以不會消失的鄉土之戀結篇，首尾呼應。
B．第二段寫母親的懷抱、父親的眼神、故鄉的山水草木、鄉鄰的喜容笑臉……這一切決定了自己一生的方向，形象生動，很有説服力和感染力。
C．“失恨的蘭花，逐浪的萍，飛舞的秋蓬，因風四散的蒲公英”，的比喻，生動形象地寫了了遠離鄉土的遊子們孤若無助的境遇。
D．“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高於千丈，落葉歸根”的比喻，舊典活用，極富新意，為中華民族安土重遷這一傳統找到了形象化的根據。
E．最後一段，寫鄉土之戀不會因科學的進步，東西文化的交融，地球的變小而消失，筆法生動具體讀來發人深省，回味悠長 。
【回答】
10．①父母親族的愛 ②家鄉的山水草木 ③悲歡離合的家史 ④鄰里鄉情。
11．①不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創事業去創世界。②多數人是沉重的現實主義格調，為維持最低的生活被打發出家門。
12．①把鄉土情結提高到民族凝聚力的高度來認識，豐富並昇華了鄉土情結的內涵。
②具體説明鄉土情結不因時間的悠遠（歷史），和空間的阻隔（地理）而褪*。
③既照應了前文，也使本文的主題得到深化。
13．AC
【解析】
10．
試題分析：分析時，可以從文章第二段中的“起點站是童年”、“人第一眼看見的世界，就是生我育我的鄉土”“但童年的烙印，卻像春蠶作繭，緊緊地包着自己，又像文身的花紋，一輩子附在身上。”這些話中分析出作者難忘的難捨的是“烙印”。
考點：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：本題考查概括文章內容的能力。答題時，應仔細閲讀文章第三段，提煉出有關“兩種情況”的信息不會太難。例如，“萬里投荒，去尋找理想，追求榮譽，開創事業，富有浪漫氣息”可概括為不少人富有浪漫氣息，為追求理想開創事業去創世界。以此類推即可。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：本題考查文段在文中的作用的分析能力。答題時，應從內容、結構等角度分析作答。文章第一段：“鄉土情結”的定義：“每個人的心裏，都有一方魂牽夢縈的土地。得意時想到它，失意時想到它。逢年逢節，觸景生情，隨時隨地想到它。遼闊的空間，悠邈的時間，都不會使這種感情褪*”這些關鍵句，這是解題的第一步。第二步就是能準確提煉出海外遊子與鄉土情結關係的幾個交叉點：一是與離開故鄉的“時間因素”，一個是海外的“空間阻隔”，一個是對故鄉思戀感情的“久而彌篤”。這就是*中的第二點，*所給出的一三兩點實際上就是一點，即深化主題，擴展內涵，結尾照應全文，這是一般思鄉散文的特點，只要答出前兩點，第三點只不過就是再將這兩點合二為一罷了。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
13．
試題分析：本題考查賞析散文的能力。解答本題，應從文章的主題、語言、結構等角度分析選項的表示是否正確，從文章“一個人為自己的一生定音定調定向定位，要經過千磨百折的摸索，前途充滿未知數”強調在人的成長道路在變且不好預測，唯一不變的是“思鄉”，可是B項中卻説“童年的烙印”，決定自己的方向，與文章觀點正好相反。C項中的“鳥戀舊林，魚思故淵；樹高於千丈，落葉歸根”是舊典，但並無新意，因為這句話自古以來一直都是表達“鄉土情結”的典型用語。E項錯在“生動具體”，最後一段全文文旨昇華，以概括*的語言作全文的結語，而不是什麼“生動具體”。此題難度較大，考生很容易將E項選上。故選AC。
考點：分析作品結構，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：現代文閲讀
