**第十九屆*委員會第四次全體會議(簡稱:*十九屆四中全會)，於2019年10月28日至31日在*...

問題詳情：

**第十九屆*委員會第四次全體會議(簡稱:*十九屆四中全會)，於2019年10月28日至31日在*召開。

材料一  織密兜牢基本民生網底，關係到*羣眾的獲得感和幸福感，也彰顯着一個國家的民生温度。38歲的查玉良來自雲南昆明東川區銅都街道，2016年，一個偶然的機會讓他報名參加了當地人社部門組織的職業技能培訓班，學會電焊工技能，成了一名電焊工，月收入從過去打零工的2000元提高到現在的7000多元。據云南省人力資源和社會保障廳統計，截至2019年9月，雲南省已開發公益*崗位4.48萬個。雲南省人力資源和社會保障廳就業促進與農民工工作處處長吳曉麗介紹，接下來雲南將按照黨的十九屆四中全會提出的“堅決防止和糾正就業歧視，營造公平就業制度環境”要求,建立州、縣、鄉、社區四級公共就業服務網絡。

材料二  完善黨委領導、*負責、*協商、社會協同、公眾參與、法治保障、科技支撐的社會治理體系，是黨的十九屆四中全會的明確要求。評選好夫妻、好婆婆、好兒子、好....山西省運城市鹽湖區龍居鎮雷家坡村這個堅持數年的活動，以家風帶動村風，讓該村成為遠近聞名的“德孝村”。傳統德孝文化的建設，對提升基層社會治理效果顯著;而基層*部門的治理工作，也推動了德孝文化在羣眾中的傳承。鹽湖區委宣傳部部長蘇引萍深有感觸地説:“黨的十九屆四中全會強調要發揮家庭家教家風在基層社會治理中的重要作用，我們將進一步把精神文明建設與社會治理結合起來,切實發揮家風在基層治理工作中的作用。”

(1)結合材料一，運用《經濟生活》知識，闡述我國應該怎樣織密兜牢基本民生網底，提高*羣眾的獲得感和幸福感。

(2)結合材料二，運用《*生活》知識，分析雷家坡村在基層社會治理中可供借鑑的經驗。

【回答】

(1)①就業是最大的民生。②以經濟建設為中心，大力發展生產力，擴大就業總量是解決就業這個最大民生的根本途徑。③黨和*應該堅持以*為中心，堅持就業優先戰略和積極就業政策，提供全方位公共就業服務，堅決防止和糾正就業歧視，營造公平就業制度環境，使人人都有通過*勤勞動實現自身發展的機會。④企業應該壯大規模，創造更多就業崗位，積極承擔社會責任，保護勞動者合法權益,建立勞動者培訓機制和發展機制,為勞動者提供良好的就業機會和就業環境。⑤勞動者應該轉變就業觀念，樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀，努力提高自身技能和素質。

(2)①堅持和完善基層羣眾自治制度,擴大基層*，引導基層羣眾自我管理、自我教育、自我服務。雷家坡村以家風帶動村風，傳統德孝文化的建設,對提升基層社會治理效果顯著。②*始終堅持以*為中心，為*服務，對*負責，廣泛發動力量，努力形成共建共治共享的社會治理新格局。基層*部門的治理工作推動了德孝文化在羣眾中的傳承，增強了基層社會治理潛力。③堅持黨對一切工作的領導，充分發揮黨在基層治理體系中總攬全局、協調各方的領導核心作用，提升基層社會治理效能。鹽湖區委將精神文明建設與社會治理結合起來，發揮家庭家教家風在基層社會治理中的重要作用。

【解析】

本題以**第十九屆*委員會第四次全體會議為話題設置試題情境，以我國織密兜牢基本民生網底，提高*羣眾的獲得感和幸福感的舉措，山西省運城市鹽湖區龍居鎮雷家坡村的基層社會治理實踐為材料，從《經濟生活》、《*生活》的知識角度設置問題，考查考生對基礎知識的掌握程度，考查考生閲讀材料分析材料、描述闡釋事物、運用知識解決問題的能力。

【詳解】

第（1）問，本題要求考生結合材料一，運用《經濟生活》知識，闡述我國應該怎樣織密兜牢基本民生網底，提高*羣眾的獲得感和幸福感。知識限定比較寬泛，屬於中觀考查。考生需結合試題情境與試題設問圈定答題的角度：就業的意義、解決就業問題的途徑。考生運用這些知識要點結合材料分析，形成*要點。①就業的意義角度：聯想主幹知識：就業是最大的民生，是民生之本。

②解決就業問題的途徑角度：聯想主幹知識：以經濟建設為中心，大力發展生產力，擴大就業總量是解決就業這個最大民生的根本途徑。

③解決就業問題的途徑角度：聯想主幹知識：黨和*應該堅持以*為中心，堅持就業優先戰略和積極就業政策。*應提供全方位公共就業服務，堅決防止和糾正就業歧視，營造公平就業制度環境，使人人都有通過*勤勞動實現自身發展的機會。

④解決就業問題的途徑角度：聯想主幹知識：企業應該壯大規模，創造更多就業崗位，積極承擔社會責任，保護勞動者合法權益,建立勞動者培訓機制和發展機制,為勞動者提供良好的就業機會和就業環境。

⑤解決就業問題的途徑角度：聯想主幹知識：勞動者應該轉變就業觀念，樹立自主擇業觀、競爭就業觀、職業平等觀、多種方式就業觀，努力提高自身技能和素質。

第（2）問，本題要求考生結合材料二，運用《*生活》知識，分析雷家坡村在基層社會治理中可供借鑑的經驗。知識限定比較寬泛，屬於中觀考查。考生需結合試題情境與試題設問圈定答題的角度主要有：基層*自治、*宗旨原則、黨的領導作用。考生運用這些知識要點結合材料分析，形成*要點。①基層*自治角度：聯想主幹知識：堅持和完善基層羣眾自治制度,擴大基層*，引導基層羣眾自我管理、自我教育、自我服務。結合主幹知識與試題材料分析：雷家坡村以家風帶動村風，傳統德孝文化的建設,對提升基層社會治理效果顯著。

②*宗旨原則角度：聯想主幹知識：*堅持為*服務，對*負責。結合主幹知識與試題材料分析：*始終堅持以*為中心，廣泛發動力量，努力形成共建共治共享的社會治理新格局。基層*部門的治理工作推動了德孝文化在羣眾中的傳承，增強了基層社會治理潛力。

③黨的領導作用角度：聯想主幹知識：堅持黨對一切工作的領導，充分發揮黨在基層治理體系中總攬全局、協調各方的領導核心作用，提升基層社會治理效能。結合主幹知識與試題材料分析：鹽湖區委將精神文明建設與社會治理結合起來，發揮家庭家教家風在基層社會治理中的重要作用。

【點睛】

提高主觀題答題能力“四要素”：第一要素：審清主觀題的設問，明確試題設問的限制*和規定*，確定答題範圍，這是答題的關鍵。即通過閲讀試題的背景材料及設問，確定命題者的考查意圖，確保答題的大方向不錯。第二要素：學會分析材料、圍繞材料提示搜索相關知識點是答題的依據。分析材料，弄清材料的層次，就可以利用材料的暗示，搜索相關知識點組織*。第三要素：熟練掌握和運用所學知識是解答主觀題的基礎。需要加強對知識點的歸納整理，使自己所掌握的知識點系統化、條理化，確保自己能夠熟練運用相關知識點。第四要素：規範答題。要正確運用*術語答題；注意多角度思考問題，確保*的完整*。不要脱離材料、隨意發揮、答非所問，防止出現理論和實際相脱離,即“兩張皮”現象。

知識點：公民的*生活 公民的*參與

題型：綜合題