閲讀材料，回答下列問題。   材料一 *當時的一些有識之士受到第二次鴉片戰爭中圓明園被焚的極大刺激與震撼，感...

問題詳情：

閲讀材料，回答下列問題。

    材料一  *當時的一些有識之士受到第二次鴉片戰爭中圓明園被焚的極大刺激與震撼，感到學習西方先進*事技術勢在必行，終於啟動了一場持續30多年(19世紀60～90年代)的自強運動……從而啟動了*現代化的最初步伐。

                                     ——馬克堯主編《世界文明史》

    材料二  乃知其戰亂之源，富強之本，不盡在船堅*利，而在議院上下同心，教養得法：興學校、廣書院、重技巧，別考課，使人盡其才……育方於學校，論政於議院，君民一體，上下同心，務實而戒虛，謀定而後動，此其體也。輪船、火*、洋掄、水雷、電線、鐵路，此其用也。

                             ——鄭觀應《盛世危言·自序》

    材料三  臣窈聞東西各國之強，皆以立憲法、開國會之敬。國會者，君與民共論一國之政法也。蓋出自三權鼎立説，以國會立法，以法官司法，以*行政，而人主總之……故人主與千萬之國民為一體，國安得不強。

                                      ——康有為

回答：

(1)材料一中的“自強運動”指我國近代化探索中的什麼運動？這場運動的口號是什麼？

    (6分)

(2)材料二與“自強運動”相比，在“學習西方”方面有何新的認識？(4分)

(3)材料三反映出維新派哪些主張？（8分）

【回答】

(1)洋務運動；自強，求富。

(2)材料二不僅認識到西方船堅*利，更認識到西方*制度的先進。

(3)三權分立，設議院，開國會，制憲法，君主立憲。

知識點：洋務運動

題型：材料分析題