種歡喜得歡喜 顧曉蕊那是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、盪鞦韆，或在院裏你追我...
問題詳情：
種歡喜得歡喜
顧曉蕊
那是一個晴朗的秋日，陽光灑滿小院。很多孩子在玩滑梯、盪鞦韆，或在院裏你追我趕地瘋跑，清脆的笑聲中，夾雜着含糊不清的話語。一個穿着棉布碎花裙的女孩，蹲在一棵桂花樹下，眼睛盯着地面，彷彿周圍的喧譁都與她無關。
這是一所聾兒語言康復中心，看着那小小的、孤單的身影，我心裏升起一股莫名的*楚。
每天為生活奔波忙碌，還要與青春期的女兒“過招”，有一段時間我的心情很低落。在某*看到“跟我一起做義工吧！去找尋‘快樂密匙’”這句話後，一個週末，我跟隨志願者來到這所特殊的學校。
我上前跟女孩搭話：“你幾歲了？家住哪裏？”可她不予理睬。她就像生活在孤島上，喧譁如潮水般漫過來，經過她身邊時，皆要繞道而行。她低着頭，用樹枝在地上胡亂畫着，這讓我感覺很沒趣。
難道她聽不到我講話，或者不會説話嗎？我帶着疑惑向老師詢問，他解釋了其中的緣由。
女孩曾接受過學前語言康復訓練，她既聰明又努力，各方面恢復得很快，能與他人正常溝通交流。後來，她到一所普通小學就讀，也可以跟上班裏的學習進度。但跨進初中以後，她變得敏感、脆弱。別人不經意的一句話，或一個嘲笑的眼神，都會在她的心裏掀起滔天波浪。她的心情變得很煩躁，不願與人交流，成績自然一落千丈。父母只好給她辦理休學手續，把她送到這裏接受心理輔導。
我和她之間彷彿隔着一堵牆，到底要怎麼做，才能走進她的心靈深處？我忽然想起包裏裝着隨身聽，裏面有女兒從網上下載的歌曲。怕影響學習，為此事我還批評過她。
我把隨身聽的聲音調大，是曲調清悠的《藍蓮花》。在好奇心的驅動下，她緩緩地轉過身來。我心裏一陣暗喜，把隨身聽遞到她手上，然後教她如何選歌。我們相對而坐，聽了一首又一首的歌，她黑亮的眸子裏閃動着笑意。
我後來又去過那裏兩次，每次去之前，都會下載一些好聽的歌。她仍舊不跟我説話，卻會主動坐到我身邊，與我一起靜靜聆聽，神情中多了幾分親近。
在隨後的日子裏，我被一些瑣事纏身，抽不出閒暇時間，很久沒有參加活動。
半年以後的某一天，當我走進康復中心的教室時，看到她正伏在桌上。她託着腮想了一會兒，低頭在紙上迅速寫幾句，顯得那麼認真而又鄭重，竟沒有留意到身後的我。有個短髮女孩站在門口衝她招手，她放下手中的筆，像風一樣跑出教室。
我在她原來的位置上坐下，目光掃過桌上的筆記本，看到一行行整齊清秀的字：
“她的變化讓我感到很欣慰，同時心裏浮起一陣愧疚。”
（1）她的哪些變化讓“我”感到欣慰？（4分）
（2）“我”又為什麼會產生愧疚？（4分）
14．結合語境，從修辭角度品味下面句子。（5分）
“她説的每一個字，都如同一顆珍珠落在盤中，是那麼地清悦動聽。”
15．作者為什麼以“種歡喜得歡喜”為題，請從內容和形式兩個角度分析。（4分）
16． 作者説：“對一個並不熟悉的人，我可以儘量給予寬容和耐心，對身邊的親人卻吝於讚美。”有時我們對身邊的人（家人、同學、老師等）也缺乏寬容和耐心，也吝於讚美。試舉一例説説這篇文章給你的啟示。（6分）
【回答】
12.（2分）暗喜 吃驚
13.（8分）示例：
（1）（4分）（答對兩點即可）
①小女孩*格的變化：小女孩從敏感、孤獨、憂鬱、脆弱中走出來，變得活潑、開朗、快樂。
②小女孩開口説話顯得特別珍貴（難得）。（2分）
③“我”第一次聽到小女孩開口説話感到無比的欣喜（激動、高興）。（2分）
15. （4分）（意思對即可）
從內容看，揭示了文章的主旨：只有在內心深處播下快樂的種子，才能真正收穫歡喜。（2分）
從形式看，化用了“種瓜得瓜”，新穎，別緻。用“種”字，吸引讀者，增強閲讀興趣。（2分）
16.（6分）（舉例：3分，啟示：3分）
舉例：略
啟示：①多發現他人的優點，真誠讚美。②給予寬容和耐心。③種歡喜得歡喜。
知識點：現代文學類文本閲讀
題型：語言表達
