1．桃花顏*鮮豔美麗，因此詩人常藉以比喻美麗的女子。下列詩歌中的桃花，不具有這種寓意的一項（ ）A．一夜清風動...

問題詳情：

1．桃花顏*鮮豔美麗，因此詩人常藉以比喻美麗的女子。下列詩歌中的桃花，不具有這種寓意的一項（  ）

A．一夜清風動扇愁，背時容*入深秋。桃花眼裏汪汪淚，忍到更深枕上流。（唐·韓偓《新秋》）

B．暮春三月日重三，春水桃花滿禊潭。廣樂逶迤天上下，仙丹搖衍鏡中酣。（唐·張説 《三月三日定昆池奉和蕭令得潭字韻》）

C．淺*桃花亞短牆，不因風送也聞香。凝情盡日君知否，還似紅兒淡薄粧。（唐·羅虯《紅兒詩》）

D．每坐枱前見玉容，今朝不與昨朝同。良人一夜出門宿，減卻桃花一半紅。（唐·施肩吾《佳人覽鏡》）

【回答】

B

【解析】

試題分析：該題考查詩歌的形象。理解詩歌的形象，要結合具體的詩句內容。B項中的張説 《三月三日定昆池奉和蕭令得潭字韻》全文都是描寫暮春三月三日的自然之景，“桃花”就是自然界的桃花，沒有比喻義或象徵義。A．C．D三項中的“桃花”都是 比喻美麗的女子。關於“桃花”，古詩中寫的比較多，比如，《詩經》中“桃之夭夭，灼灼其華”，首唱以桃喻人的先聲。南朝徐悱的“方鮮類紅粉，比素若鉛華”（《對房前桃樹詠佳期贈內》），由眼前鮮豔的紅白花瓣的桃花，聯想到妻子臉上的胭脂和香粉，表達出對遠方妻子強烈的思念之情。唐代崔護的“人面桃花相映紅”（《題都城南莊》），借緋紅的桃花襯托少女的羞容。

【考點定位】鑑賞文學作品的形象。能力層級為鑑賞評價D。

【名師點睛】在古詩詞中，同一意象可能具備不同的情感內涵 。古詩詞的情感和整體 審美效應是由具體可感的意象生髮的，作者通過意象把自己的情感融入，讀者通過想象發掘意象中的內涵與體驗。理解詩歌中意象的含義，首先讓學生了解詩詞中具體物象的特點，進而對意象進行情感體驗，這是把握這首詩詞的情感意藴、進行審美感受的關鍵所在。如“水”的意象，在大多詩詞作家筆下的“水”都透露出一種柔婉温和的情*，如白居易筆下“春來*水綠如藍”，杜牧的“天階夜*涼如水，坐看牽牛織女星”李煜的“問君能有幾多愁，恰似一*春水向東流”，秦觀的“柔情似水，佳期如夢”等，而在*情豪逸的蘇軾筆下，“水”卻變成了另外一種形象，最著名的“大*東去，浪淘盡，千古風流人物”便是一個典型的象徵。即便在同一作家的不同時期的作品中，甚至是同一首詩作中，也可能會產生同一意象的不同象徵意義，蔣捷的《虞美人·聽雨》最能體現這一特點：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，*闊雲低，斷雁叫西風。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無情，一任階前點滴到天明。”同樣是“雨”的意象，而在這同一首詞中竟會有如此大的差別，這正是由意象的主觀*的特點所決定的。

知識點：作家作品

題型：選擇題