【*市門頭溝區2020年初三年級二模測試題】閲讀《讓“精準”成為習慣》,完成小題讓“精準”成為習慣①“精準扶...

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問題詳情:

【*市門頭溝區2020年初三年級二模測試題】

閲讀《讓“精準”成為習慣》,完成小題

讓“精準”成為習慣

①“精準扶貧的精髓是‘因貧施策’”“提高項目安排、資金使用和措施到户的精準*”。今年*上,代表委員圍繞精準扶貧、精準脱貧話題建言獻策,為脱貧攻堅貢獻了不少智慧。為什麼脱貧攻堅必須精準識別、因貧施策?“精準”,是一種怎樣的方法論,又是一種怎樣的態度?

②《道德經》有言:“圖難於其易,為大於其細。天下難事,必作於易;天下大事,必作於細。”成大事者必以精準思維、精準做法為遵循,方見成效。《禮記》也有載:“君子慎始,差若毫釐,謬以千里。”做事情一開始就要慎重,不能馬虎大意,哪怕開始只是一絲一毫的差錯,其結果也會事與願違。0.99的1000次方接近於0,道理就是這樣。

③精準,是一種方法,更是一種追求。《莊子》裏講過“庖丁解牛”,“所解數千牛矣,而*刃若新發於硎”。歐陽修筆下的賣油翁,“徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”。這些關於熟能生巧的故事提醒我們,窮盡所能,做到最好,是對待工作的基本態度。精準就是這樣一種力求完美的自我追求。

④           。態度決定高度,細節決定成敗。如果對什麼事情,都抱着“無所謂”“想當然”的態度,對情況瞭解停留在“大概是”“應該是”之中,能有多少成就?敷衍了事、毫無“精準”可言,既容易誤事誤人,也會迷失自己。從作風上砥礪精準的要求,萬事無難。

⑤精準,是求真的延伸。*人是最講認真的,精準就是一種認真精神。閉門造車、異想天開,吃老本、拍胸脯、拍腦袋,既不會有好決策,也不會有好成效。深入基層、接入地氣,聽得真言、聽進諍言,謙虛好學、積極進取,方能從精準中出成就、出公信。

⑥精準,也是求實的昇華。有些人在扶貧攻堅中不善精準,在改革發展中不願精準,原因不外乎怕自己吃苦受累,怕事情繁複麻煩。精準意味着實事求是、敢於較勁,而不是渾渾噩噩、安於現狀,畏懼不前、怕這怕那。吃得苦,不怕死,霸得蠻,耐得煩,精準中充滿了求實、務實的精氣神。

⑦追求精準,就得要有膽有識、抓鐵有痕。何為“有膽”?正確的敢堅持敢堅守;不對的,敢直言敢批評;錯誤的,敢糾正敢改進。何為“有識”?要有正確的方向,要有科學知識,要對實際情況瞭解透徹。何為“抓鐵有痕”?做什麼就有什麼的樣子,善始善終、善作善成。

⑧**向來重視精準化做事方法,在指導蘭考縣委常委班子專題*生活會時他就強調:要從細節處着手,養成習慣。如果對工作、對事業僅僅滿足於一般化、滿足於過得去,眉毛鬍子一把抓,那麼問題就會被掩蓋。讓我們就從當下、從自己開始,把“精準”養成習慣。

20. 根據你對全文論述內容的理解,結合上下文,在第④段橫線處補寫一句話。

21. 閲讀全文,判斷下列説法不正確【*市門頭溝區2020年初三年級二模測試題】閲讀《讓“精準”成為習慣》,完成小題讓“精準”成為習慣①“精準扶...一項是(   )

【*】本文作者的主張是我們要從當下、從自己開始,把“精準”養成習慣。

【乙】第②段引用《道德經》和《禮記》中的名言,論述了“精準”的重要*。

【*】本文③-⑧段主要論述了“精準”的內涵和努力做到“精準”的深遠意義。

22. 結合生活實際談談閲讀這篇文章給你帶來的啟示。

【回答】

20. 精準,是一種態度,更是一種作風。   

21. 【*】  

22. 示例:生活中事事都需要我們用“精準”的態度去對待,寫文章要求實求準,做實驗要精確嚴謹,辦事情要一絲不苟,養成“精準”的習慣會讓我們受益終身。

【20題詳解】

考查對文段中心句的擬寫。中心句就是一個段落的中心,整段都是圍繞着這一句寫的,起到概括和總述作用。此題形式上要根據第③段“精準,是一種方法,更是一種追求。”來擬寫,內容上,要把握本段所闡述的內容,根據“態度決定高度,細節決定成敗。”“從作風上砥礪精準的要求,萬事無難。”可知先談“態度”再談“作風”,然後組合成與第③段形式一樣的句子,即“精準,是一種態度,更是一種作風。”

【21題詳解】

本文第③到⑦段,分別提出“精準是方法更是追求,是態度更是作風,是求真的延伸,也是求實的昇華,追求精準,就要有膽有識、抓鐵有痕”的分論點,詳細論*;第⑧段,總結全文。用**重視精準做事方法引出,要求我們從當下、從自己做起,把“精準”養成習慣。故選*。

【22題詳解】

開放*試題,*不唯一,能圍繞“精準”並結合實際情況來擬寫*即可。如,精準是一種精神,在平時的學習和生活中我們要始終保持嚴謹細緻、一絲不苟、精益求精的態度,於細微之處見精神,牢固樹立“細節決定成敗”的意識,從當下、從自己做起,把“精準”養成習慣,會讓我們受益終身。切不可渾渾噩噩、安於現狀,畏懼不前,這樣我們將一事無成。

知識點:論述類文本閲讀

題型:現代文閲讀

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