秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，...
問題詳情：
秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十裏之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣於君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”
秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫專諸之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊於殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發，休祲降於天，與臣而將四矣。若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。
秦王*撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至於此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”
——《唐雎不辱使命》
解釋下列句子中加點的詞。（2分）
（1）非若是也 （2）長跪而謝之曰
用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
安陵君受地於先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？
仿照示例，請從A.B選項中選擇一句，作一個朗讀設計。（4分）
温馨提醒：朗讀設計的腳本豐富多樣，但以體現你對人物形象的準確把握為佳。
示例：秦王曰：“天子之怒，伏屍百萬，流血千里。”
朗讀設計：應讀出威脅的語氣，突出重音“天子”、“百萬”、“千里”，表現秦王炫耀自己的強大的權勢，想要威脅唐雎，使他屈服，要展示出秦王兇*殘暴的*格。
A、唐雎對曰：“否,非若是也。安陵君受地於先王而守之,雖千里不敢易也,豈直五百里哉？”
B、唐雎曰：“若士必怒，伏屍二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”
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【回答】
11.（2分）（1）這樣 （2）道歉（每空1分）
12.（2分）略。
13.（4分）參考*：A．.應讀出從容不迫、有禮有節的語氣，語速較慢，重音“非”、“受地於先王”、“雖千里”、“五百里”，讀出反問的語氣，強調不能換地的理由是很充分的，展現出唐雎的聰明智慧。
B．應讀出唐雎大義凜然的形象，唐雎與秦王針鋒相對，在秦王的威脅下毫不屈服，重讀“必怒”、“二人”、“五步”“天下”“是”等詞，突出“士之怒”重大威力，表現唐雎的勇敢和謀略。（能結合人物形象和情節分析得2分，在分析的基礎上準確地説明朗讀的設計方法得2分。）
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
