19．下面是同學們熟悉的杜甫畫像，請你認真閲讀這幅畫像並結合你對杜甫的認識與理解，刻畫出你心目中的杜甫形象。要...

問題詳情：

19．下面是同學們熟悉的杜甫畫像，請你認真閲讀這幅畫像並結合你對杜甫的認識與理解，刻畫出你心目中的杜甫形象。要求：①使用第二人稱，側重肖像描寫；②運用兩種修辭手法；③語言要簡明、連貫、得體；④不少於100字。

【回答】

風急天高，殘陽西下，淡雲漸染。杜甫，你為何如此的孤獨、憂鬱？我知道，是身世的飄零，為國事的漸衰。你愁眉緊鎖，如一抹揮之不去的濃雲久久地籠罩在你那滄桑的額頭。你的目光幽然，若有所思；你的兩鬢霜染，面容憔悴；那稀疏的鬍鬚在秋風中瑟瑟作抖。你注視着遠方，用目光親撫着這一片你深愛着的大地，然天空地迥，你越發地孤寂。你雙手抱膝，寬大而陳舊的衣袍卻永遠罩不住你那曠世的傲骨。秋風為你的飄泊而痛苦，淡云為你貧病的窘境而憂愁，蒼石為你難酬的壯志而低泣，但你依然用高遠的目光寄託着對盛世的期盼。

【解析】

試題分析：描述時着重於外在的形象：抑鬱的眼神、消瘦的臉龐、（風中）蕭疏的鬚髮來刻畫，突出畫像人物的生活境遇（顛沛流離、苦難艱*、年老多病），以及內在情感和精神（壯志難酬、憂國傷時、黯然神傷等等），表述當中能運用 到比喻、排比等手法酌情加分。滿分6分。

【考點定位】語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。

【技巧點撥】語言簡明：簡明，就是簡要、明白。簡要，應抓住要表達意思的重點，用的語言要儘可能少，不用可有可無的字詞，不重複囉嗦；明白，指意思要説清楚，不讓人產生誤解。總之，要用盡可能少的語言，傳遞最重要的信息，達到儘可能高的準確度和可理解度。要做到語言簡明，一要避免囉嗦，不説廢話；二要避免歧義，防止誤解。具體要求是：1．避免囉嗦，不説廢話。2．消除歧義，防止誤解。語言連貫：連貫是從語言的組合銜接上對語言運用提出的要求。一段之中，先説哪一句，後説哪一句；一篇之中，先説哪一段，後説哪一段，都要做到通盤考慮，合理安排，儘可能使文章前後貫通，語意暢達。主要題型有：語句銜接、語句排序。語言得體：得體，就是適合語言環境，用語恰如其分。具體説，就是在某種特定的場合，同某個或某些有關係的人説一件事，怎樣説最恰當，合乎這種場合的環境氛圍，合乎聽話人和説話人的身份和相互關係，這是比“簡明、連貫”更高一層的要求。要做到語言得體，需要注意以下幾點：1．看對象，審尊卑長幼是否得體，改換謙敬詞，做到謙敬詞使用不錯位。“家大舍小令外人”是對謙敬詞語的最好的概括，即在別人面前稱自己的長輩和年長的平輩時冠以“家”，如家父等；在別人面前和比自己小的家人時則冠以“舍”字，如舍弟等；在稱別人家中的人，則冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。還有常用的謙詞，如“愚”“拙”“鄙”“寒”“小”等。2．看場合，審是否合乎氛圍，到什麼山唱什麼歌，改逆情悖理的語句為順情合理的語句。場合，即語言交際環境，包括時間、地點、話題，有關對象身份、職業、地位、教養、*格以及對象之間的關係等。如果不注意交際的場合、對象、氣氛等信口開河，往往達不到交際的目的；反之，根據具體的場合、對象選擇恰到好處的語言表達，往往能收到出人意料的效果。3．看感情，審褒貶詞語是否誤用，改換褒貶詞語，該褒不貶，該貶不褒。4．看語體，審有無不倫不類、文白夾雜現象，該用口語改用口語，該用書面語改用書面語。

知識點：圖文轉換

題型：語言表達