閲讀下面文字，完成小題。犁的情結高維生①農具中，我最喜歡的是犁。遼闊的土地，一頭牛，一隻犁杖，一個人，耕過的田...

問題詳情：

閲讀下面文字，完成小題。

犁的情結

高維生

①農具中，我最喜歡的是犁。遼闊的土地，一頭牛，一隻犁杖，一個人，耕過的田地，像海中翻騰的浪花，有了鮮活的氣息。犁像筆一樣，寫下對土地的情感，對豐收的渴望。農人的吆喝聲，單調、樸實、透明，風兒似的掠過，牛兒循着熟悉的聲音，牽動犁杖。

②農具當中犁是讓人尊重，敬畏的，如果把農具排行的話，犁應為老大。這並不是因體積而論，是它的耐苦、執著和堅毅。犁像動物界中的老虎，平時安靜，隱卧一旁，動起來有摧枯拉朽之勢。一年中，大多的時候，它閒置被人遺忘，只有播種的季節，回到土地上，積攢的力量才爆發出來。

③今年春天，我回到故鄉，在延吉喧鬧的街頭，尋找童年的足跡。童年的大雜院，變作前塵往事，一條寬大的馬路，掩蓋了我在異鄉的不盡思念。站在馬路邊，注視穿梭般的車流，耳邊的聒噪，有了不盡的感傷。

④第二天，在友人的陪伴下，來到了五鳳屯，這是我童年生活過的地方。

⑤鄉村人少車少，沒外人打擾這兒的平靜生活，一個人走在洪分河的堤壩上，兩旁是樺樹林，它擺脱了冬天的冷酷折磨。新生的葉子滑爽，富有**，清晰的紋絡，流動着土地的汁液。蔓延的野草中有打碗花和飛舞的蝴蝶，草的清香像水一般地湧動，一潮潮地撲鼻。鳥兒像歌手，喚醒了深深的記憶，消除了心中鬱積的煩躁。歡快的河水，像大地的女兒拋下的緞帶，豐富的情感，潤養岸邊的村莊、田野。慢悠悠走動的牛車，鈴鐸的叮咚聲，讓我想起童年的歡樂。

⑥不遠處的土地上，一頭牛拉動犁杖。農人的吆喝聲，聽後特別舒坦，不像汽車的噪音，撕裂耳膜。農人神情專注，無一絲雜念，那一刻，他在傾聽土地和犁的情語，翻耕的泥土，像一朵朵開放的花兒，舒展的葉子，浸潤清晨的露珠，漫着花的清新。

⑦我扶過犁，上學時，學工學農的熱潮鋪天蓋地，風起雲湧。上農業課的老師是個男老師，課堂上除了講課本的知識，他還説了很多的趣事。在他下鄉的鄰屯，有一個上海知青集體户，剛到東北的時候，鬧了好多的笑話。上海弄堂長大的年輕人，細皮嫩肉，穿着統一發的黃大棉衣，戴着黃棉帽子，*一口南方口音，惹得鄉下人好喜歡。看村頭往地裏拉糞的牛車，覺得很有意思，就像電影中的英雄人物在戰場上，對着前方大聲地喊道：“前進！”牛車一動不動，急得不停地拍打牛身子，牛慢慢地倒芻，聽不懂知青小夥子在説什麼，更聽不懂*水滋潤的南方話。

⑧我們喜歡男老師的實習課，在田間地頭的勞動，攙雜玩耍的因素。有一次，我們到學校的學農基地上課，一張犁擺在地頭，他牽來牛，教同學們如何上套，講耕地對一年的重要*。他做一系列的示範，告訴我們在扶犁中注意哪些環節，牛在他的吆喝聲中，拉着犁聽話地向前走。犁翻開土地，男老師扶犁的神態，給我們留下了深刻的印象。每一個同學都要上去，親手扶犁，試一試，犁在我們的手中變得不聽使喚，牛也不聽話了，走走停停，像在田地散步休閒。輪到我上場，更惹得同學們大笑，我扶犁時東搖西晃，像喝醉了酒，牛兒不時地“哞哞”叫兩聲，提出*。

⑨犁在我的眼中是浪漫的，像一首長詩，歌頌人、土地、未來。它是那麼地熱愛土地，從不背叛。它不像鐮*，如同一隻不安穩的松鼠，做些瑣碎的事情，然後被人隨便地丟棄。

⑩一個人在春天，在童年的鄉村的大地，又一次聽犁的歌唱。

（有刪改）

6．下列對散文思想內容與藝術特*的分析和鑑賞，不正確的一項是

A. 文章以“犁的情結”為題，主要抒發了對土地的熱愛、對豐收的渴望、以及對童年生活的回憶。

B. 文章第二段運用比喻、擬人等修辭手法，讚揚了“犁”的獨特品*，同時也對“一年中大多的時候，它都閒置着被人遺忘”略感遺憾。

C. 第五段“鳥兒像歌手，喚醒了深深的記憶，消除了心中鬱積的煩躁”與作者對童年的回憶以及文章的主題相呼應。

D. 本文是作者身處“童年的鄉村的大地，又一次聽犁的歌唱”之後，從心底裏唱出的鄉情、“我”、土地與未來相依相戀的一曲動人的讚歌。

7．文章以“犁”為線索，多次具體描寫了人們使喚牛或用犁的活動，請簡要概括。

8．作者説：“犁在我的眼中是浪漫的”。請結合材料，探究“浪漫”的表現與作用。

【回答】

6．B

7．①耕地農人：犁劃開黑土地，犁尖被土地磨得鋥亮，翻耕的泥土像開放的花兒。

②上海知青：大聲喊“前進”，牛車一動不動；不停地拍打牛身，牛卻慢慢倒芻。

③男教師：吆喝着牛，牛聽話地拉犁向前，犁翻開了土地。

④“我們”：犁在手中不聽使喚，牛走走停停；“我”扶犁時東搖西晃。

8．表現在：①犁積澱着悠悠鄉情，是家鄉人永遠寫不盡的童謠與抒情長詩，②犁象徵着鄉親們樸實而勤勞的內在本質，③犁代表着家鄉人對金秋豐收的希冀和幸福未來的嚮往。

作用有：①鐫刻着家鄉人對土地的珍愛，②彰顯着他們對故鄉的一往情深，③記錄着作者對童年的回憶與對故鄉的祝願。

【解析】

6．試題分析：B項，“略感遺憾”錯。

7．試題分析：情節的概括是散文常見的命題方式，往往概括物象的特徵，事情的經過，作者的觀點態度、情感等，注意鎖定文章的區位，提取文中的關鍵詞語，尤其注意文章各段的段首和短尾的句子。此題注意從“耕地農人”“上海知青”“男教師”“我們”的角度概括。

8．試題分析：此題重點分析重點語句的含義，注意句子的位置在文章的結尾，可見是情感句，答題時結合文章額內涵作答。

點睛：這是一道分析語句的含義和作用的題目，語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進行分析，然後還要考慮語句的位置，在文章的開頭應該是統領全文、奠定情感基調、引起下文和閲讀興趣、照應標題，文章的結尾應該是昇華主旨、照應標題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現的句子主要是文章的線索或或文章的中心主旨有關。此題注意抓住“犁”的情感作答。

知識點：現代文學類文本閲讀

題型：現代文閲讀