閲讀下面的文章，完成後面題目。宋代家訓的特點馬泓波家訓指古代家族對子孫立身處世、持家治業的教誨。宋代家訓是家訓...
問題詳情：
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宋代家訓的特點
馬泓波
家訓指古代家族對子孫立身處世、持家治業的教誨。宋代家訓是家訓發展史上的重要階段，影響很大。從所蒐集的資料來看，宋代的家訓，專著加上單篇計百餘種，其數量遠遠超過了前代。這些家訓根據纂述者的身份，可分為宋代帝王家訓、宗室家訓、士大夫家訓、百姓家訓等類型。宋代家訓繼承了傳統家訓的散文、詩歌、條規等體載，又有發展，如《集事詩鑑》將散文與詩歌融合於一體。宋代家訓體裁上的另一大發展則是輯錄體家訓的大量出現。輯錄體家訓就是將宋及宋前歷代的訓家教子的成文文獻或者相關的家庭規範的活動彙集在一起，以歷史上的人、事為榜樣和範例教育子弟，如司馬光《家範》等。
宋代家訓的繁榮，與宋代社會的發展變化有很大關係。宋代由以前的門閥*時期轉變到官僚*時代。選官以科舉為主，宋代長久不衰的世家大族已經很少，貧富無定勢，甚至貧富易位的現象屢見不鮮。一些家族尤其是士宦家庭積極地纂述家訓，以期通過道德教化、行為規範等，令其家庭成員修身、齊家，維持家族在競爭中的優勢地位，達到興旺、繁榮的目的。
宋代家訓都有治生、制用的內容。其中，治生方面，以葉夢得《石林治生家訓要略》最為詳盡；制用方面，以陸九韶《居家制家》更為具體。宋人重視家庭治生，與宋代商品經濟的高度發展有密切的關係，這也是維持大家族的正常運作所必備的經濟基礎。此外，科舉也需要經濟支持。宋代家訓一方面提倡家庭治生，另一方面提倡辯*的節儉，量入為出是其基本原則。宋人把儉樸當做自家的優良傳統代代相傳。但對公益事業，則要盡力而力，不要吝惜財產，如“鄉人有糾率錢物以造橋修路及打造渡航者，宜隨力助之”（袁採《袁氏世範》）。宋代家訓注重道德教育，倡導父慈、子弟、兄友、弟悌、夫正、婦順，即通過對家庭成員的言行舉止的規範，將儒家思想貫徹其中。除了道德教育外，宋代家訓還重視參加科舉考試以入仕的教育及其他知識教育，以提高子孫的素質。宋人家訓中也涉及許多教育原則，其中教育貴早、寬嚴相濟這兩點對今天來説仍有鑑意義。家族對子孫等家庭成員的道德要求和行為規範，首先建立在教育的基礎之上。當好言相勸不通奏效時，家長便採取其他的懲罰方式，如庭訓、笞、杖、役、經濟懲罰、不承認身份、告官、驅逐、移鄉等。
家訓的纂述，是為家庭的興旺長久，所以一般不會違反朝廷的法律。有的宋代家訓如範氏的《義莊規矩》及後續規矩還得到朝廷的許可與支持。家訓、法律中有儒家思想的滲入，受儒家思想的影響，家訓在強調修身、治家之後，仍然懷抱治國與平天下的崇高理想。家庭是社會的細胞，治天下也離不開家庭的修整、穩定、繁榮。所以在禮、法社會之中，家訓與法律有着千絲萬縷的聯繫。但家訓與法律的出發點和目的還是略有側重的，家訓更側重家庭的發展，而法律則更關注社會的長治久安。
10．請用簡潔的語言概括這篇文章的論述思路。（6分）
11．請根據文章內容，分別概括宋代家訓繁榮的現象及其原因。（6分）
12．請根據文章內容，概括宋代家訓內容方面的特點。（6分）
【回答】
10．首先指出宋代家訓是家訓發展史上的重要階段，影響很大；然後，論述宋代家訓繁榮的原因；接着，論述宋代家訓的主要內容；最後，論述家訓和法律的關係。（答對一點得1分，兩點得2分，三點得4分，四點得6分。照抄文中句子，最多得3分。）
11．繁榮的現象：①數量大；②類型多；③體裁上既有繼承又有發展。（每點1分）
繁榮的原因：①宋代由以前的門閥*時期轉變到官僚*時代，選官以科舉為主；（1分）②宋代長久不衰的世家大族已經很少，貧富無定勢，甚至貧富易位的現象屢見不鮮；（1分）③一些家族尤其是士宦家族希望通過家訓，令其家庭成員維持家族在競爭中的優勢地位，達到興旺、繁榮的目的。（1分）
12．①宋代家訓都有治生、制用的內容；②注重道德教育；③重視科舉入仕的教育及其他知識教育；④與法律有着千絲萬縷的聯繫。
【解析】
10．
試題分析：此題要求概括這篇文章的論述思路，方法很簡單：按照文章敍寫的順序，用簡練語句概括每一段的內容即可。
考點：分析文章結構，把握文章思路。能力層級為分析綜合C。
11．
試題分析：解答此題，要注意找準答題區域，第一問，從文中第一段可以概括得知，宋代家訓繁榮的現象歸納，要注意“宋代家訓體裁上的另一大發展則是輯錄體家訓的大量出現”這句話，不可將“輯錄體家訓的大量出現”單獨列為一點，因其從屬於家訓的體裁；關於宋代家訓繁榮的原因，難度不大，但要注意答全要點，主要從文章第二段概括得知。
考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。
12．
試題分析：第三段段首一句話點明“內容”，可引導對第三段的進一步閲讀，抓住關鍵語句，不難概括；要注意對尾段的歸納概括，因為主要*內容，其中包含了不少。
考點：分析概括作者在文中的觀點態度。能力層級為分析綜合C。
知識點：實用類文本閲讀
題型：現代文閲讀
