小屋躲險 從縣城來的敵人,黃昏時分,突然包...
問題詳情:
小 屋 躲 險
從縣城來的敵人,黃昏時分,突然包圍了鬼不靈。
兩聲*響之後,“白脖”當先,鬼子斷後,咋咋呼呼衝進街來。一部分先上房堵了街口,一部分闖進“公所”,捉拿辦公的。其餘的分成零星小股,穿門進户,一陣子混搶渾搜。*在他們後面汪汪地叫,雞在他們前頭撲稜稜飛,全村大男小女,一時全蜷縮在屋角里,屏住氣息,靜候着災難臨頭……
“當!噹噹!”兩個“白脖”在砸韓家祠堂的鈴鐺大鎖。
老鍾叔忽地打開小獨扇門,想跳到西院去。然而老奶奶房上正有兩個鬼子,手搭涼棚,朝四處張望,原來敵人“壓頂”了。他把頭一縮,抄起半截檁條,把小門又頂了個結實,眼珠子就一連轉了好幾圈。這時,他看見小嘎子有一陣戰慄通過了全身。
“嘎子,”他説,“沉住氣,別亂動!我叫你怎麼就怎麼!不要緊,別害怕……”
“譁啷”一聲,大門的鎖被砸斷了,“嗵嗵”的腳步聲隨即逼近了來。
“嘎子,他們進來,你敢不敢拿這個摟他們?”老鍾叔攥着剛才削“*”的短把鐮,比示着問。
“敢!”小嘎子伸手把鐮接了過去。
“好樣兒的!”老鍾叔誇他,“來,把住門兒!”他們叉開腿,一左一右,把在門背後。
“嗵嗵嗵……”門縫裏閃過兩個人影。老鍾叔把背貼着牆,擺手叫小嘎子閃開點兒。他剛剛也把背貼在牆上,就有人推門了。
“嗨!裏頭頂着哪,有人!”“嘩啦啦”外頭一片*栓響,緊跟着一聲大吼:“裏頭的八路,出來!”
小嘎子打了個寒噤,急看老鍾叔,卻見他握着*,閉着嘴,鋼打鐵鑄似的紋絲兒不動。他心裏叫一聲:“行!”膽子不覺一壯,便也學着樣兒,鼓着勁兒,一絲兒不動。
“出來!”“嘡”的又是一腳,恰像踢在耳根台子上,屋頂上的土刷的掉了一頭一臉。可是,老鍾叔只眨一眨眼,把睫毛上的灰塵抖掉,仍然紋絲兒沒動。
“真棒!”小嘎子心裏又叫了一聲,膽子越發壯起來,把嘴一閉,也紋絲兒不動。
忽然,門縫裏一暗,有顆圓咚咚的東西在那裏晃了兩晃,很明顯,“白脖”在扒着門縫兒往裏瞧呢。只見老鍾叔舒出腕子,把*口朝門縫瞄過去。瞧!只要那二拇指頭一動,門外那顆腦袋就要碎了。可是,他卻忽的停住手,把*收了回來。顯然,他又改變了主意,要看看下一步怎麼個走哩。
“哈哈!”門縫裏一聲怪叫,“我看見你啦!別裝蒜,快給我滾出來!我開*啦!”
嘎子的臉發白了。他的腳動了動,要往後抽。卻見老鍾叔兩隻大眼一忽閃,梗着脖子把頭重重一點。小嘎子明白:這是不讓動,便趕忙一鎮定,穩住了腳,可腦門上卻津津地鼓起幾粒汗珠來。
“白脖”們果然使詐,兩句過後,忽然又沒了動靜。可是,氣還未喘,窗户那邊咚咚幾響,“嘩啦啦”掉下來幾塊兒抷。“白脖”們要從那兒掏窟窿了。老鍾叔一見,立即輕悄悄沿牆根蹭將過去。剛剛到得窗口,嚓的一道寒光,一把刺*差點沒搓在他天靈蓋上。可老鍾叔大氣兒不出,方寸不亂,眼睛裏明光的,就像正待捕鼠的貓兒;那副沉穩氣概,又像一座黑石山。
小嘎子的精神更抖擻了。手裏緊攥着短把鐮,目不轉睛地盯住門縫兒。現在,是他獨自一個在守衞這扇小門了,一股責任重大的豪邁感,陡然升上心頭。他覺得,倘或“白脖”真敢把腦袋伸進來, 他就會像割草一樣把腦袋給他摟掉!
屋裏全無動靜,到底使“白脖”們疑心起來了。只聽一個説:“到底有沒有人哪?”
另一個説:“他媽的,我上窗户上再去看看。”
“別!叫裏頭給你一傢伙!萬一是個地道口呢?”
一聽見“地道口”三字,另一個立刻發了毛:“那,可也是!要叫土八路把咱拉進地道去,那不完啦!趁早再叫兩個人來,也許還有地雷呢!”
“突嚓突嚓”,叫自己的想頭嚇怕了的兩個傢伙,真個相隨着跑掉了。
1. 用簡潔的語言概括選文內容。(不超過20字)
2. 在老鍾叔的影響下,嘎子的心理也在不斷髮生變化,請你用文中詞語補全嘎子的心理變化過程。
→膽子不覺一壯→ →強作鎮定,卻內心恐慌→
3. 文章第二自然段中畫橫線的句子運用了什麼描寫方法,有何作用?
4. 文章畫波浪線句子“顯然,他又改變了主意,要看看下一步怎麼個走哩。”中加點的“主意”指什麼?
5. 請賞析下面句子的表達效果。
可老鍾叔大氣兒不出,方寸不亂,眼睛裏明光的,就像正待捕鼠的貓兒;那副沉穩氣概,又
像一座黑石山。
6. 同是*英雄,老鍾叔與《蘆花蕩》中的老頭子在形象方面有什麼異同?請簡要回答。
【回答】
1.敵人包圍鬼不靈,嘎子和老鍾叔隱藏在屋內,機智地躲過了“白脖”的搜查。
2.戰慄;膽子越發壯起來;豪邁感升上心頭
3.運用了環境描寫,渲染了敵人衝進街的猖狂囂張的氣氛,為下文“白脖”搜查老鍾叔的屋子做鋪墊,也襯托了老鍾叔的形象。
4.開*打死扒着門縫兒往裏瞧的“白脖”
5.“像正待捕鼠的貓兒”“像一座黑石山”運用了比喻的修辭手法,把老鍾叔比作正待捕鼠的貓兒、一座黑石山,生動形象的刻畫了老鍾叔鎮定、沉穩的形象。
6.相同點:勇敢、機智、幹練。不同點:老鍾叔沉穩、鎮定自若,《蘆花蕩》中的老頭子愛憎分明,過於自尊自信。
知識點:現代文學類文本閲讀
題型:現代文閲讀