（18分）布洛赫在《歷史學家的技藝》中説：“考察歷史不僅要了解彼時彼地的*、經濟、文化等狀況，還要研究人們心...

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問題詳情：

（18分）布洛赫在《歷史學家的技藝》中説：“考察歷史不僅要了解彼時彼地的*、經濟、文化等狀況，還要研究人們心理世界。”閲讀下列材料：

材料一從民族的歷史看，鴉片戰爭的*事失敗還不是民族致命傷。失敗以後還不明瞭失敗的理由，力圖改革，那才是民族的致命傷。……可惜道光、咸豐年間的人沒有領受*事失敗的教訓，戰後與戰前完全一樣，麻木不仁，妄自尊大。直到咸豐末年，英、法聯*攻進了*，然後有少數人覺悟了，知道非學西洋不可。

——蔣廷黻《*近代史》

材料二某些有志革新的紳士們在確定中固文化與西方的關係時所採用的方法，可以進一步説明這種矛盾心理。在他們看來，*必須向西方學習，但是西學從根本上來説並不重要。他們在試圖弄懂西學的意思時，最初在七十和八十年代使用“道”與“器”的兩分法……這就是著名的“體”和“用”的概念，即“中學為體，西學為用”之説。……不過這種説法具有心理意義，因為它便於*實行現代化，而不致喪失其文化特*。儘管其效力令人懷疑，但它象徵着*對西方的矛盾態度。

——【美】費正清《劍橋*晚清史》

材料三當國依然不富，兵還是不強，而東洋人卻真正的崛起的時候，這種從容和自信的心理崩潰了，人們發現*實際上還沒有醒，他們真正醒來，正是在這個令*人真正感覺到痛徹心脾的1895年……然而這種甦醒好像不是自然的甦醒，而是被某種驚人的聲音突然從睡夢中驚醒，乍一醒來的人，有幾分惱怒，幾分驚慌，還有幾分茫然……這種緊張和焦慮的反應，恰恰導致了後來一系列激烈改革甚至*思路和策略的出現。

——一葛兆先《*思想史》

請回答：

（1）據材料一，指出“民族的致命傷”指什麼？結合英國發動鴉片戰爭的意圖，説明當時清*不明白“民族致命傷”的主要原因。（3分）

（2）據材料二和所學知識，指出“中學為體，西學為用”的實質。在這一思想指導下“某些有志革新的紳士們”進行了怎樣的探索?（3分）

（3）據材料三和所學知識，分析“1895年成為*人真正感覺到痛徹心脾”的原因。“後來出現的一系列激烈改革甚至*”對*經濟、*發展產生了哪些影響？（4分）

（4）綜合上述材料，結合所學知識，以“近代*的社會心理”為主題寫一篇小論文（要求：觀點明確，邏輯嚴密，史論結合，表述清楚，200字左右。）（8分）

【回答】

（18分）

（1）不知道*事失敗的理由。（1分）打開*市場、掠奪*原料；（1分）沒有對清*統治造成實質*危害。（1分）

（2）在不觸動封建制度的前提下，學習西方先進技術；維護清朝統治。（2分）洋務運動。（1分）

（3）*午中日戰爭失敗，簽訂《馬關條約》；民族危機大大加深。（2分）

經濟：促進了民族資本主義發展；*：推動了**化。（2分）