閲讀下面的古詩文，完成9～13題。（16分）（*）東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。...
問題詳情：
閲讀下面的古詩文，完成9～13題。（16分）
（*）
東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波湧起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其裏。幸甚至哉，歌以詠志。
（曹*《觀滄海》）
（乙）
願陛下託臣以討賊興復之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、禕、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以諮諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。
（諸葛亮《出師表》）
（*）
貞觀初，有上書請去佞臣者，太宗謂曰：“朕之所任，皆以為賢，卿知佞者誰耶？”對曰：“臣居草澤，不的知①佞者，請陛下佯怒以試羣臣，若能不畏雷霆，直言進諫，則是正人，順情阿旨，則是佞人。”太宗謂封德彝②曰：“流水清濁，在其源也。君者政源，人庶③猶水，君自為詐，欲臣下行直，是猶源濁而望水清，理不可得。朕常以魏武帝④多詭詐，深鄙其為人，如此，豈可堪為教令⑤？”謂上書人曰：“朕欲使大信行於天下，不欲以詐道訓俗，卿言雖善，朕所不取也。”
（選自《貞觀政要·誠信》）
【注】①的知：確切知道。②封德彝：人名，太宗身邊大臣。③人庶：人臣庶民。④魏武帝：曹*。⑤教令：教化，命令。
9.下列句中加點詞意義相同的一組是（2分）（ ）
A.有上書請去佞臣者 則有去國懷鄉，憂讒畏譏（《岳陽樓記》）
B.流水清濁，在其源也 其岸勢犬牙差互，不可知其源（《小石潭記》）
C.深鄙其為人 先帝不以臣卑鄙（《出師表》）
D.朕欲使大信行於天下 犧牲玉帛，弗敢加也，必以信（《曹劌論戰》）
10.下列句中的“以”與例句中的意義相同的一項是（2分）（ ）
例句：以告先帝之靈
A.皆以為賢 B.請陛下佯怒以試羣臣
C.朕常以魏武帝多詭詐 D.不欲以詐道訓俗
11.用現代漢語翻譯下列句子。（4分）
（1）願陛下託臣以討賊興復之效。
譯文：______________________________________________________________
（2）是猶源濁而望水清，理不可得。
譯文：______________________________________________________________
12.（*）文中描寫水的句子是“______________”“______________”，它們表現大海的遼闊壯美；（*）文中“流水清濁，在其源也”也是寫水的，其作用是
____________________________________________________________。（4分）
13.曹*歷來是個有爭議的人物。（乙）文中的諸葛亮和（*）文中的唐太宗分別是如何評價他的？讀了《觀滄海》後，你認為曹*是怎樣的一個人？（4分）
答：_______________________________________________________________
___________________________________________________________________
【回答】
9.【解析】選B。A項中的“去”依次解釋為“去除”“離開”；C項中的“鄙”依次解釋為“鄙視，瞧不起”“見識短淺”；D項中的“信”依次解釋為“信義、誠信”“實情”。只有B項中的“源”在句中均可解釋為“源頭”。
10.【解析】選B。例句與B項中的“以”均表目的，可翻譯為“來”；A、C兩項中的“以”都可翻譯為“認為”；D項中的“以”表手段，可翻譯為“用”。解答這類題，需結合句意理解關鍵詞的意義和用法。
11. *：（1）希望陛下把完成*奸賊，復興漢朝王業的任務交給我。
（2）這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。
12. *：水何澹澹 洪波湧起 引出下面的議論，説明君王以身作則的重要*
13.【解析】此題考查對文章內容的理解能力及對人物的評價能力。要研讀（乙）文和（*）文，善於抓關鍵字來概括諸葛亮和唐太宗對曹*的評價。評價曹*可結合對歷史知識的瞭解及對（*）文曹*所表現出的雄心壯志的領會來概括。
*：諸葛亮稱其為“賊”，唐太宗認為“魏武帝多詭詐”。（用自己的話説亦可）曹*是個具有宏偉的*抱負、建功立業的雄心壯志並且對前途充滿信心的樂觀、有氣度的人。
附（*）【譯文】
貞觀初年，有大臣上書（給太宗）請求去除奸佞的臣子，太宗問上書者：“我所任用的，都是賢臣，你知道誰是奸佞小人嗎？”上書者回答説：“臣居住在荒野之地，不能確切知道誰是奸佞小人，請陛下佯裝大怒來測試大臣們，若能不畏懼陛下的怒氣，誠摯直率地進言進諫的人，就是正直的人，逢迎諂媚順從陛下意旨的，就是奸佞小人。”太宗對封德彝説：“水流的清澈與混濁，（原因）在它的源頭。皇帝是朝政的源頭，臣民就像水流，皇帝自己都做欺詐的事，卻想讓臣民的行為直率誠摯，這猶如源頭混濁卻希望水流清澈，是沒有道理的。我一直認為魏武帝多做詭詐的事，非常鄙視他的為人，像這樣，怎麼能夠作為教化命令？”對上書的人説：“我要讓全天下都講求誠信，不想用欺詐的方法教化民眾，你所説的雖然很對，但我不能採納啊。”
知識點：人物傳記類
題型：文言文閲讀
